近日，一位家長拿著一年級孩子的作業(yè)求助，說自己根本無法完成上面的任務。對此，國內(nèi)知名兒童英語教育品牌天童美語表示：“小學一年級的學生，無論是語言學習還是抽象思維都剛剛起步，根本沒有無法完成對成年人來說都異常艱難的作業(yè)。中小學生減負，不應該只是單純減少作業(yè)的量，而是要減去那些違背兒童身心發(fā)展規(guī)律、會給兒童自我發(fā)展帶來損傷的不合理作業(yè)。”

天童美語：是作業(yè)還是不可完成的任務?

天童美語學員家長耿女士是研究生畢業(yè)，最近，她剛上一年級的兒子茗茗帶回家一份“刁鉆”的學校作業(yè)，耿女士拿來一看，根本不知從何下手，只能找天童美語的教育專家求助。這個作業(yè)有兩項：一是照一張反映身邊環(huán)境問題的照片;二是拍攝一段紀錄片或新聞采訪形式的視頻，時長不超過5分鐘。

“現(xiàn)在好多作業(yè)都是留給家長的。雖然我對照片和視頻不陌生，但是如何制作視頻，真是一竅不通，光JPEG、MP4這兩個文件格式就已經(jīng)把我繞暈了。”

天童美語企劃部影視主管親自上陣，手把手教會了耿女士制作視頻。耿女士說：“作業(yè)問題雖然解決了，可是學校下一次不一定又有什么奇思妙想，真是招架不住啊!”

天童美語：作業(yè)不合理，老師為什么還布置

明明不合理的作業(yè)怎么會布置下來呢?是教師不合格，學校超前教育嗎?去年年底，很多省市都印發(fā)了《關于做好義務教育學校“減負提質(zhì)”通知》，通知明確要求教師不得布置超越學生能力的作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。

學校作業(yè)的意義就是為了鍛煉孩子，如果家長過度參與，到底是在幫孩子還是害孩子呢?

近年來，天童美語憑借先進的教學模式，科學的教學方法，致力追求“素質(zhì)教育”與“應試教育”的雙贏，負責人會根據(jù)每一個孩子的特點，從他們的興趣出發(fā)，為他們量身制定科學的學習計劃和成長計劃。在布置作業(yè)方面，天童美語的“APP作業(yè)”曾一度走紅，不僅節(jié)省了老師的時間，也真正幫家長實現(xiàn)了“減負”。

天童美語運用APP上的各種功能，推出了英語口語檢查、英文聽寫、拍照做題、朗讀課文、背單詞等多種形式的作業(yè)互動，為學生們量身定制了一套充滿個性的學習路徑。天童美語學員家長反饋：“定制作業(yè)開始后，老師們通過QQ群和微信群補課、布置作業(yè)的情況越來越普遍，我家寶寶每天都會興高采烈地打開視頻，等著老師給她上課，學習興趣大大提高。”

孩子是祖國的花朵和未來，希望教育者都能放慢腳步，拒絕超前教育，和天童美語一起幫助孩子健康成長!

(新媒體責編：shang080503)