五月是溫暖的季節(jié)，是山花爛漫的季節(jié)，也是最光榮的勞動者的季節(jié)!為了讓孩子們對勞動節(jié)有深刻的認識，在五一勞動節(jié)來臨之際，天童美語開展了“勞動最光榮”五一勞動節(jié)系列活動，同時倡議各位家長給孩子過一個有價值的五一節(jié)日。

教育部相關數(shù)據(jù)顯示，我國中小學生體質健康狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”的趨勢，其中，優(yōu)良率由2016年的26.5%上升至目前的33%，上升了6.5個百分點。各學段學生超重和肥胖比例、視力不良率比例呈逐年下降趨勢。

而整體上，中小學生的體質健康還有很大的提升空間。中小學生正處于生長發(fā)育的最佳時期，適當?shù)膮⒓右恍﹦趧�，對身體的發(fā)育有積極的作用。

大多數(shù)家長對于孩子勞動持支持態(tài)度，但同時存在著顧慮和擔憂，怕孩子受累，怕孩子做不好，甚至怕給家里添亂，僅僅盯著孩子的學習成績。而除了學習成績，孩子的身體素質和三觀也很重要。勞動教育可以很好的培養(yǎng)孩子的三觀和身體素質。家長要認識到勞動教育對孩子成長的重要性，進而有意識地教育孩子，使他們珍惜勞動，熱愛勞動。

首先，家長們要相信孩子，相信他們有能力去進行勞動，尊重孩子的天性，順應孩子勞動能力的發(fā)展，給他們勞動的機會，他們才能回饋給我們一次勞動的精彩。

天童希望家長們可以為孩子以身作則，做孩子的表率，幫助孩子在勞動中學習，在勞動中成長，傳達勞動精神。為孩子創(chuàng)設勞動的時機，適時放手，讓孩子自己的事情自己做，及時肯定孩子的勞動成果，多一些鼓勵，讓孩子體會勞動帶來的快樂。

天童多年來一直以“先懂孩子再懂教”為核心素質教育理念之一，針對孩子不同階段的發(fā)展特點和成長需求給予不同教導，取得了不錯的成效。五一勞動節(jié)，天童倡議家長結合孩子的性格特點以及喜好，陪孩子參加寓教于樂的活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的思維習慣和行為習慣，培養(yǎng)孩子的興趣，引導孩子懂感恩、懂付出。

針對3-6歲這個年齡段的孩子，天童美語用循序漸進的模式，在英語學習和實踐中逐步引導孩子形成語言意識，積累語言經驗，進行有意義的溝通與交流。五一假期，家長可以圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內容，給孩子講解幾種勞動技能，引導孩子樹立和培養(yǎng)自主穿衣、洗手、吃飯等意識和能力。

五一勞動節(jié)，家長帶孩子或讓孩子隨集體參加公益勞動也是培養(yǎng)孩子勞動習慣的一條途徑。家長可以帶孩子參加居民區(qū)組織的一些公益勞動，比如看望孤寡老人、軍烈家屬等，培養(yǎng)孩子的責任意識。

家長也可通過和孩子一起打掃居室衛(wèi)生，如掃地、擦桌椅、柜櫥;可以讓他們幫家長一起刮土豆皮、擇菜、洗菜;也可以和他們一起到田間除草，到街道撿垃圾等。孩子參與勞動，家長要及時肯定，并給予表揚。

一份耕耘，一份收獲，致敬每一位勞動者，你們都是美好生活的創(chuàng)造者，祝五一勞動節(jié)快樂!

(新媒體責編：wa12)