蔡老師一畢業(yè)就來到了猿輔導(dǎo)，在蔡老師的印象中，90后這一代，小時候遇到的老師普遍都比較刻板，也不夠關(guān)心孩子。而蔡老師呢，她就想做個孩子王，做那個會影響某個孩子一生的那種老師。

畢業(yè)前的猿輔導(dǎo)宣講，蔡老師因為還在進行大學(xué)時期的創(chuàng)業(yè)項目，便錯過了，但那時她身邊的很多朋友都選擇來了猿輔導(dǎo)，于是，一畢業(yè)，蔡老師也來了。問起來到猿輔導(dǎo)算不算實現(xiàn)了自己的夢時。蔡老師回答說：“猿輔導(dǎo)的很多老師，都是閃閃發(fā)亮的星星，我在我的學(xué)生們眼中是，在我弟弟眼中，他的英語老師亦是。”

說起自己的弟弟，蔡老師用“生性頑皮，不善溝通”來形容。但當(dāng)頑皮不愿溝通的孩子遇上一個神仙老師，就發(fā)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。蔡老師弟弟就在猿輔導(dǎo)遇到了一個神仙英語老師。蔡老師和她弟弟的英語都不是很好，但蔡老師弟弟比較幸運的是，他在猿輔導(dǎo)遇到了一個很好的老師。

那個老師會在她弟弟表達不清的情況下，依然耐心傾聽給予鼓勵;也會在她弟弟過生日時在課堂上精心準(zhǔn)備驚喜，給了他弟弟一個最開心的生日;最重要的是，因為這個老師的影響，她的弟弟發(fā)生了變化。從英語很不理想變得開始愛上英語，從不愿溝通變得主動要求給老師寫感謝信。蔡老師表示，只要這個英語老師在猿輔導(dǎo)，她就會讓弟弟一直一直跟著這個老師學(xué)。在生活角度是猿輔導(dǎo)用戶的蔡老師，在工作角度也是猿輔導(dǎo)神仙老師中的一個。

來猿輔導(dǎo)之后，蔡老師幫助過很多特殊的學(xué)生。有一個來自偏遠山區(qū)的女孩子，那里的人將“女孩讀書無用論”奉為金科玉律，“女娃娃讀書有啥用，早點嫁人就可以了”，這句話是這個孩子常聽到的一句話。蔡老師就跟孩子的爸爸溝通了一個多小時，最終讓孩子爸爸承認女孩子也可以是自由獨立的個體。

有一個是一個患有抑郁癥的孩子，由于孩子家長對抑郁癥不夠了解，所以沒把孩子有抑郁癥放在心上。蔡老師得知后，跟家長科普了很多抑郁癥的知識。最終在她的努力下，孩子媽媽開始帶孩子去醫(yī)院接受治療。還有一個是遭受過校園暴力的學(xué)生，蔡老師也用自己的努力，讓孩子陰翳的心有了一束光。

猿輔導(dǎo)是一個神奇的地方，人和人在這里交匯聚集，產(chǎn)生情感變化。從扭轉(zhuǎn)家長覺得女孩子讀書無用的老舊思想，到幫助有抑郁癥的孩子得到應(yīng)有的照顧，再到給遭受校園暴力的學(xué)生以暖光。蔡老師總是想在自己力所能及的工作范圍內(nèi)，多做一點，再多做一點。

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