在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多同學(xué)可能都曾有過(guò)或者正經(jīng)歷著的一大困擾：費(fèi)了很大勁兒去學(xué)數(shù)學(xué)，卻始終沒(méi)有進(jìn)步。為此，小編今天就來(lái)跟大家分享一下猿輔導(dǎo)的資深高中數(shù)學(xué)老師白老師，對(duì)關(guān)于“那些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題該怎么學(xué)”的干貨方法，希望能幫助同學(xué)們找到高中數(shù)學(xué)總學(xué)不懂的關(guān)鍵原因，助大家學(xué)好高中數(shù)學(xué)。

猿輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于高中數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)們最?lèi)?ài)問(wèn)的就是“高中數(shù)學(xué)根本學(xué)不懂怎么辦?”，“基礎(chǔ)不太好，該怎么學(xué)高中數(shù)學(xué)?”。猿輔導(dǎo)認(rèn)為，對(duì)于解決這個(gè)問(wèn)題，大家其實(shí)可以找找問(wèn)題的源頭。首先來(lái)看看下面的表格，猿輔導(dǎo)白老師分析了高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)的區(qū)別(以函數(shù)部分為例)。

大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，相較于初中數(shù)學(xué)而言。同樣的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)里，高中數(shù)學(xué)要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)更多，難度更大，學(xué)習(xí)的速度也要更快，最關(guān)鍵的是連老師帶著反復(fù)練習(xí)的時(shí)間都變少了。外加要學(xué)習(xí)其他8門(mén)功課，留給學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間少之又少。這些因素堆積在一起導(dǎo)致高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了聽(tīng)不懂、不會(huì)做、聽(tīng)懂了也不會(huì)做、這個(gè)會(huì)做了新的卻又不會(huì)做了等一系列問(wèn)題。為此，猿輔導(dǎo)白老師就以函數(shù)的學(xué)習(xí)為例，帶大家看看高中數(shù)學(xué)該怎么學(xué)。

在數(shù)學(xué)函數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大家課前一定要預(yù)習(xí)，標(biāo)注出所有不理解的地方在課上解決問(wèn)題。課上老師講課速度會(huì)比較快，預(yù)習(xí)后上課效果更好;課上要集中注意力，以聽(tīng)和練為主，不要因?yàn)槁耦^抄筆記而錯(cuò)過(guò)重要知識(shí)。課下及時(shí)回顧復(fù)習(xí)，多做有針對(duì)性的練習(xí)，定期整理筆記并且可以在每個(gè)章節(jié)末做一個(gè)思維導(dǎo)圖，將識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，也能更好地理清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

與此同時(shí)，每個(gè)同學(xué)都可以準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在每次考試前可以有針對(duì)性地復(fù)習(xí)錯(cuò)題本上的題目。錯(cuò)題本并不是將錯(cuò)過(guò)的題抄一遍答案就完成了，而是需要整理出每個(gè)題的錯(cuò)因并改正題目，將同類(lèi)型的題目放到一起，只有知道自己為什么錯(cuò)，應(yīng)該怎么做，這道題目才算真的理解了。

猿輔導(dǎo)白老師表示，進(jìn)入到高中大家都發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)的概念變得更加抽象了，以至于自己預(yù)習(xí)時(shí)候連定義都看不懂。其實(shí)，大家可以將新的概念與初中學(xué)過(guò)的相近概念進(jìn)行比較，找到相同的部分和不同的部分，將不同的部分著重整理理解。

就比如函數(shù)的概念，將高中的函數(shù)與初中的函數(shù)對(duì)比理解，它們本質(zhì)相同，只是呈現(xiàn)方便發(fā)生了變化，理解起來(lái)也就更加輕松。猿輔導(dǎo)白老師還表示，大家可以通過(guò)簡(jiǎn)單例題反向理解概念，做一些基礎(chǔ)題目后也會(huì)對(duì)概念有更深刻的理解!

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