用心品讀好繪本，引領(lǐng)閱讀新風(fēng)潮

9月24日周三下午，兒童閱讀推廣人張秀芝老師受丫丫田教育集團(tuán)的邀請(qǐng)，來到重慶市渝中區(qū)龍湖尼恩國際幼兒園，以“同讀書，共成長”為主題進(jìn)行了一場精彩的親子閱讀講座。

她，是有20余年經(jīng)驗(yàn)的洛陽市圖書館閱讀推廣專家。

她，是一位“清華母親”，在她的精心哺育下，兒子與侄子雙雙考上清華大學(xué)。

她，以圖書為帆，以情感為橋，用故事輕輕推開世界的一扇門，用故事碰撞出生命新軌跡。

她，有一個(gè)親切的昵稱——故事媽媽

她舉辦過500多場親子閱讀公益講座，使成百上千的家庭受益。當(dāng)她開口，時(shí)間仿佛就會(huì)靜止，能聽見一朵朵花開的聲音，孩子和家長們好似一瞬間進(jìn)入繪本的世界。

用閱讀奠基兒童未來

原本此次活動(dòng)定在下午3點(diǎn)，但2點(diǎn)30分左右就已經(jīng)有不少家長提前來到了園區(qū)內(nèi)等候，許多家長慕名而來，想向張秀芝老師討教繪本的講讀方法。

分享會(huì)開始前，作為本次活動(dòng)的策劃人——清華大學(xué)文化創(chuàng)意發(fā)展研究院辦公室主任助理，同時(shí)也是丫丫田集團(tuán)副總的戴曦先生，上臺(tái)為此次活動(dòng)進(jìn)行了開場致辭。

講座正式開始后，張秀芝老師對(duì)在場所有家長和孩子們的到來表達(dá)了由衷的歡迎，接著拿出繪本《猜猜看，是水果嗎?》進(jìn)行暖場活動(dòng)，引起了孩子們的強(qiáng)烈興趣。原本簡單枯燥的小故事，經(jīng)過她的娓娓道來立刻變的生動(dòng)有趣，一下就讓孩子們沉浸在閱讀繪本的快樂之中。

在這本書里，她告訴大家，好的繪本一定是讓孩子主動(dòng)、積極和專注的，的確，這本視覺類趣味圖書，在張秀芝老師翻開第一頁起，就抓住了在場所有人的注意力。這是一本折疊書，折起來看是水果，翻開卻變換成了動(dòng)物，隨著張老師慢慢的翻頁，孩子們認(rèn)真地大聲說出他們所看到的各種物體，那樣的專注，讓在場的家長都受到了震驚與感動(dòng)。

在分享親子閱讀方法的過程中，張秀芝老師還時(shí)刻告誡家長們閱讀的重要性，想要做好與孩子間的親子閱讀，家長首先要做好孩子與書籍之間的橋梁，要有“0歲閱讀起步走”的意識(shí)。她認(rèn)為，孩子的閱讀應(yīng)該始于家長孕育這個(gè)孩子之時(shí)。

對(duì)于如何讓孩子愛上閱讀以及如何進(jìn)行親子閱讀，張秀芝老師用自己的親子共讀經(jīng)歷很好地說明了“讀十本書不如讀一本好書，讀十本好書不如有一個(gè)好的閱讀方法，有十個(gè)好的閱讀方法，不如有一個(gè)陪伴孩子讀書的爸爸媽媽”。她說，作為家長，只需要陪孩子快樂的閱讀，當(dāng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，接下來靜等花開就可以了。

一位母親的閱讀歷程

張秀芝老師原本是畢業(yè)于幼教專業(yè)，畢業(yè)后她首先從事了十余年的幼教工作。接著在二十多年的職業(yè)生涯中，作為圖書館少兒館的工作人員，跟書籍和孩子打了二十多年的交道，她了解書籍、了解孩子，她身體力行地踐行親子閱讀，成功培養(yǎng)了兒子和侄子兩名清華大學(xué)的天之驕子。

說到她的孩子，她眼睛里滿滿都是愛意和欣賞。她說，并不是因?yàn)楹⒆涌忌狭饲迦A她才如此驕傲，只是因?yàn)樗�的孩子健康陽光、活得快樂、有自己的人生目�?biāo)。

她坦言，自己家中隨處可見都是書，為了給孩子營造一個(gè)自然的讀書氛圍，從兒子的床頭柜到走廊、客廳、衛(wèi)生間，都擺滿了書籍，以至于兒子現(xiàn)在雖然長大了，但每次工作出差，行李箱里一定會(huì)放一本紙質(zhì)書。所以她強(qiáng)調(diào)，家長不能把書束之高閣，而是要放到孩子觸手可及的地方，這樣才能培養(yǎng)出孩子喜愛閱讀的習(xí)慣。

張秀芝老師不僅培養(yǎng)出了優(yōu)秀的兒子和侄子，在她二十多年的閱讀推廣生涯中，經(jīng)過她的帶領(lǐng)，還有一大批家庭和孩子因?yàn)橛H子閱讀而改變并且受益。

張秀芝老師給大家講述了一個(gè)實(shí)例，多年前，有一個(gè)媽媽在七里河的市少兒圖書館認(rèn)識(shí)了她，盡管那時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難，但那位媽媽還是在張秀芝老師的鼓勵(lì)下開始了親子閱讀，她每次去圖書館都會(huì)帶上全家人的身份證，借厚厚一堆書回去跟孩子一起閱讀。如今她的孩子成長地非常好，孩子的改變讓她激動(dòng)不已，她表示以后都要繼續(xù)追隨張秀芝老師，用自己的親身經(jīng)歷，幫助和影響更多的家庭和孩子。

從故事中挖掘教育方法

這次講座最精彩的地方應(yīng)該就是張秀芝老師用《猜猜看，是水果嗎?》《藍(lán)氣球》《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》《好餓的小蛇》《換一換》和《有麻煩了》這些繪本向大家示范如何帶領(lǐng)孩子閱讀了。

盡管張秀芝老師將繪本稱作“小繪本”，但她卻帶領(lǐng)大家領(lǐng)略了繪本里的“大世界”，除了孩子，連家長們都聽得津津有味。

最有意思的要數(shù)繪本故事《好餓的小蛇》，它是日本繪本作家宮西達(dá)也的優(yōu)秀作品之一，畫風(fēng)童趣可愛，很容易抓人眼球。張秀芝老師說，閱讀一本繪本，絕不是從正文第一頁讀到故事結(jié)束那頁。而是要仔細(xì)閱讀，從封面的圖畫和文字，要了解這本書的作者、譯者以及出版社和時(shí)代背景。

翻開這本書的第一頁，張秀芝老師提到了一個(gè)概念“前環(huán)襯”——這是繪本特有的叫法。她說，千萬不要小看前環(huán)襯，這里面也許會(huì)隱藏著巨大的信息。《好餓的小蛇》即是如此——前環(huán)襯畫面中后排結(jié)滿蘋果的樹和故事結(jié)尾被小蛇吃掉的樹遙相呼應(yīng)，如果不仔細(xì)閱讀或者不多讀幾遍，這個(gè)小秘密可是很難被發(fā)現(xiàn)的。

而在講到《換一換》時(shí)，張秀芝老師還特別強(qiáng)調(diào)了這本書的教育意義，她說，好的故事通常會(huì)蘊(yùn)藏很多好的教育方法，許多家長覺得繪本過于簡單幼稚，所以在閱讀的時(shí)候也沒有任何技巧的草草讀完，不僅引不起孩子的閱讀興趣，也領(lǐng)略不到任何意義。

而《換一換》這本書，用引人入勝的情節(jié)，藏在書中的秘密，傳達(dá)了有本領(lǐng)的孩子昂首挺胸，自信豁達(dá)，關(guān)鍵時(shí)刻能出奇制勝的道理。所以好的繪本，是有豐富的教育內(nèi)涵的，正如梅子涵先生說的“幾乎任何一本經(jīng)典的圖畫書，都有深刻的味道，遠(yuǎn)處的目標(biāo)，高處的閃耀”。

本次“同讀書 共成長”的親子閱讀講座歷時(shí)近兩個(gè)小時(shí)。在結(jié)束之際，張秀芝老師還給家長提出了一些值得反思的問題：如果你的孩子是《換一換》中那個(gè)父母放手，出去學(xué)了很多本領(lǐng)的小雞，學(xué)成回來后你發(fā)現(xiàn)了他的改變，你會(huì)有怎樣的反應(yīng)?

也許，一百個(gè)父母會(huì)有一百個(gè)答案，大家的回答都不盡相同。但她說其實(shí)回答并不重要，重要的是這本書引發(fā)的思考，重要的是跟孩子共同讀書，讓孩子愛上閱讀，重要的是以繪本為鑒，改變自己，改變我們的家庭，讓一切變得更好。

 

(新媒體責(zé)編：syhz0808)