新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行已有幾年之久，教育界對(duì)新課改帶來的教育教學(xué)結(jié)果一直褒貶不一，各有看法。然而，在現(xiàn)實(shí)的語文教學(xué)中我們有許多問題需要探究，同樣民營(yíng)語文培訓(xùn)的未來又在哪里?

9月19日，在北京智愛光文化傳播有限公司主辦的大語文時(shí)代下的“全腦+教育”講座專場(chǎng)，教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)王文湛教授就“深化課程教學(xué)改革——強(qiáng)化語文，全腦教育”進(jìn)行了內(nèi)容分享。

王文湛表示，語文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，語文是工具科，是母語，是學(xué)習(xí)其他各科的基礎(chǔ)前提。“今后高考主要考語文，因?yàn)橛⒄Z要考兩次，數(shù)學(xué)降低難度，今后高考的區(qū)分度主要在語文，語文主要在作文。未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣，而比奧數(shù)更能一錘定音。所以說，得語文者得高考。”

另外，王文湛教授也提到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的問題。校內(nèi)減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，紛紛給孩子報(bào)各種類型的課外補(bǔ)習(xí)班。這種情況就變成了校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)。家長(zhǎng)在選擇給孩子報(bào)課外班時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況選擇，不能盲目。

一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要發(fā)展都離不開創(chuàng)新，離不開教育。全腦教育是國(guó)家支持的教育方式，左右腦的平衡能夠讓孩子更加聰明、更富有創(chuàng)造力。我們要重視全腦教育，重視孩子全方面身心發(fā)展，讓中國(guó)的孩子不在為‘雞兔同籠’的問題而困惱焦慮。作為教育者，未來我們要為祖國(guó)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才。

王文湛教授在會(huì)上，對(duì)智愛光在推進(jìn)全腦教育的應(yīng)用和實(shí)踐，探索全腦教育在基礎(chǔ)教育中的作用等工作表示肯定，他希望智愛光立足于對(duì)人的全面培養(yǎng)和提升，進(jìn)一步探索全腦教育的實(shí)施和應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用效果的精準(zhǔn)分析，加強(qiáng)全腦教育對(duì)基礎(chǔ)教育的幫助和支持。王老也高度贊揚(yáng)了北京智愛光創(chuàng)始人許競(jìng)之女士，希望她能夠從人的全面發(fā)展的角度推動(dòng)全腦教育的創(chuàng)新和應(yīng)用，以崇高的責(zé)任感和高度的使命感推動(dòng)全腦教育為基礎(chǔ)教育和學(xué)生素質(zhì)提高服務(wù)。

最后王文湛教授希望參會(huì)的院校校長(zhǎng)要準(zhǔn)確地理解國(guó)家的發(fā)展政策，找準(zhǔn)方向，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，找準(zhǔn)方向，拼搏進(jìn)取，努力工作，把民辦教育辦得更好，給孩子更多的空間和機(jī)會(huì)。

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