科技飛速發(fā)展，人工智能已不再陌生，它占全球GDP增長的14%。相當(dāng)于15.7萬億美元的驚人貢獻(xiàn)�！犊茖W(xué)》雜志曾預(yù)測(cè)，到2045年，全球平均會(huì)有一半的勞動(dòng)崗位被人工智能技術(shù)所替代。未來已來，即便是在今天，人工智能的發(fā)展速度也已遠(yuǎn)超我們的想象。

目前，人工智能不斷在各領(lǐng)域落地并帶來深刻變革與發(fā)展，創(chuàng)造出新的價(jià)值與增長，各領(lǐng)域?qū)τ谌斯ぶ悄苋瞬�、尤其是�?yīng)用型人工智能人才的需求不斷擴(kuò)大。人工智能技術(shù)將一步步給教育帶來長期的深層次沖擊。

目前我國人工智能教育發(fā)展仍處于初級(jí)階段。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國3000多所高校里只有約35所高校開設(shè)了人工智能專業(yè)，占比不到2%。未來的教育，人工智能將帶來無限可能，但也挑戰(zhàn)無限。

但是根據(jù)專家預(yù)測(cè)，2049年人類有望邁入強(qiáng)人工智能時(shí)代初期，我們將進(jìn)入人與AI共存與共同發(fā)展的社會(huì)新時(shí)代，同時(shí)面臨的職業(yè)與生活的挑戰(zhàn)將是“史無前例”的。這一代人，必須革新自己的知識(shí)到不會(huì)被AI淘汰的階段。往回推，這意味著2035年進(jìn)入職場(chǎng)的人，將在其15年的職業(yè)生涯中逐漸面臨各行各業(yè)進(jìn)入“AI生產(chǎn)力”普及應(yīng)用時(shí)代，其職業(yè)知識(shí)與技能將迎來全方位的挑戰(zhàn)。

所以對(duì)于現(xiàn)在的青少年來說，提早具備人工智能時(shí)代所需要的素養(yǎng)是十分重要的。元?jiǎng)?chuàng)貓創(chuàng)始人黃敬茹女士曾言：“未來是萬物互聯(lián)的人工智能時(shí)代，元?jiǎng)?chuàng)貓要做的就是培養(yǎng)人工智能時(shí)代的主人。我們通過開展人工智能相關(guān)課程教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索人工智能技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)通過多元智能測(cè)評(píng)分析孩子的獨(dú)特之處和不足之處，從而實(shí)現(xiàn)診斷式教學(xué)，真正做到因材施教，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成。”

其實(shí)早在2500年前，孔子就提出了因材施教的教育理念。而人工智能技術(shù)的進(jìn)步則為促進(jìn)人的個(gè)性化發(fā)展提供了可能。

一方面，通過AI(人工智能)和BT(生物技術(shù))的結(jié)合，能夠全面了解學(xué)生的外顯行為和內(nèi)隱特征，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)場(chǎng)景的可感知、學(xué)習(xí)者的可理解、學(xué)習(xí)服務(wù)的可定制。未來可利用人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，開展學(xué)習(xí)情況全過程的縱向評(píng)價(jià)和德智體美勞全要素的橫向評(píng)價(jià)，極大提高學(xué)生評(píng)價(jià)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

科技發(fā)展日新月異，來自未來的挑戰(zhàn)始終處于未知，而有著十足底氣的元?jiǎng)?chuàng)貓，則利用敏銳的教育領(lǐng)域嗅覺，不斷進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)，堅(jiān)持做好教育的同時(shí)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，讓科技與教育完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源觸手可得，為人工智能時(shí)代儲(chǔ)備人才。

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