李建君剛?cè)雽W(xué)重慶萬(wàn)通時(shí)，班主任胡老師打眼一看還以為是個(gè)內(nèi)斂沉默的孩子，開(kāi)學(xué)一周后胡老師對(duì)他的初印象完全推翻，李建君與外表不同是個(gè)十分開(kāi)朗的男生，不僅常常幫助同學(xué)，面對(duì)各種情況都能以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)、去解決，是個(gè)名副其實(shí)的正能量少年。

這位正能量少年對(duì)于汽車(chē)有著濃厚的興趣。初中畢業(yè)后的他放棄繼續(xù)上高中，自己為未來(lái)規(guī)劃了兩條路，要么直面社會(huì)、外出打工;要么繼續(xù)求學(xué)，學(xué)汽車(chē)技術(shù)來(lái)充實(shí)和打造自我。他把兩個(gè)選擇告訴了父母，相互交流后最終定下先學(xué)技術(shù)、再去社會(huì)闖蕩。一切從零開(kāi)始對(duì)于一般孩子而言，或許會(huì)焦慮、會(huì)不安、會(huì)害怕，在李建君身上卻很難看到這些負(fù)面的情緒，他把踏入汽車(chē)技術(shù)這個(gè)全新領(lǐng)域當(dāng)做一個(gè)挑戰(zhàn)，當(dāng)做一種有趣的嘗試，他帶著輕松和快樂(lè)投入了在重慶萬(wàn)通的求學(xué)之旅。

他喜歡一切新的東西，只要讓他接觸新的知識(shí)、新的技術(shù)，他就有無(wú)限的活力。為他授課的老師們面對(duì)他這種強(qiáng)烈的求知欲和好學(xué)，嘖嘖贊嘆的同時(shí)心里也有很深的觸動(dòng)。在教學(xué)上，老師們開(kāi)始去更多的注意學(xué)生們身上的這種求學(xué)的能量，通過(guò)更多的交流和培養(yǎng)去發(fā)掘、去保留學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性。因此到現(xiàn)在為止，在校的老師們還時(shí)常向新生們談起李建君這位畢業(yè)生，希望能啟發(fā)更多的學(xué)生心中的那份正能量和積極向?qū)W的態(tài)度。

得益于這種求學(xué)不止的態(tài)度，李建君在校學(xué)習(xí)期間便拿到了國(guó)家認(rèn)證的職業(yè)資格證書(shū)，畢業(yè)后經(jīng)萬(wàn)通創(chuàng)就業(yè)中心的推薦去了宜行宜停汽車(chē)養(yǎng)護(hù)中心工作。金子在哪里都是熠熠奪目的，在崗短短的幾個(gè)月時(shí)間，他作為美容技師就得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和加薪鼓勵(lì)。畢業(yè)一年后，他的年薪已經(jīng)超過(guò)大半同齡人，超過(guò)了10萬(wàn)。

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