孩子是祖國(guó)的花朵，是一個(gè)家庭未來(lái)的希望，作為父母，都希望自己的孩子快樂(lè)且健康地成長(zhǎng)，將來(lái)能成為一個(gè)有所作為的人�？筛改冈绞窍霝楹⒆雍茫�有時(shí)卻偏偏給孩子帶來(lái)了不好的影響，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，各種矛盾絡(luò)繹不絕。

曾聽(tīng)到很多家長(zhǎng)抱怨到帶孩子艱難，明明付出了很多可小孩就是不懂，甚至就喜歡跟父母唱反調(diào)。父母越著急，孩子越叛逆，家庭氛圍變得緊張，孩子不僅學(xué)習(xí)受到影響，可能對(duì)今后的人生也產(chǎn)生一定的陰影。

對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，作為家長(zhǎng)的我們是不能急躁的。數(shù)字心理學(xué)，則以孩子的特性出發(fā)，用數(shù)字對(duì)孩子做出的行為舉動(dòng)進(jìn)行分析，幫助家長(zhǎng)了解自己孩子的特質(zhì)和性格，從孩子的日常習(xí)慣和喜好中發(fā)現(xiàn)他們的天賦，以長(zhǎng)補(bǔ)短，讓孩子在一個(gè)健康的家庭氛圍下成長(zhǎng)。

數(shù)字心理學(xué)的創(chuàng)始人鐘繕夤老師曾說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)孩子都有他們獨(dú)立的思維，即便他們年幼，但他們都擁有屬于自己的特質(zhì)，我們應(yīng)該尊重孩子的意愿，在鼓勵(lì)孩子的同時(shí)協(xié)助他，那么，我們就能與自己的孩子做朋友，友好的相處了。”

作為數(shù)字心理學(xué)界能被中.央電視采訪的第—人，來(lái)自馬來(lái)西亞的鐘繕夤老師曾受到美國(guó)官方授予的獎(jiǎng)項(xiàng)，她開(kāi)創(chuàng)的數(shù)字心理學(xué)課程，用簡(jiǎn)單的數(shù)字1-9，將家庭中的各種繁瑣事情簡(jiǎn)單化，把親子間的矛盾都形象的表示出來(lái)，讓家長(zhǎng)更加懂得如何巧妙地避開(kāi)雷區(qū)，有效地面對(duì)孩子的問(wèn)題，從而讓孩子真正的信任自己，與孩子建立友好且平等的關(guān)系。

曾經(jīng)有對(duì)家長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)兒子的期望過(guò)高，經(jīng)常要求孩子必須做到某些要求，如：考試得考九十分、做完作業(yè)才能去找同學(xué)玩。導(dǎo)致孩子變得十分叛逆。后來(lái)他們找到了鐘繕夤老師，鐘老師對(duì)他們的情況進(jìn)行了相應(yīng)的了解，告訴這對(duì)家長(zhǎng)他們孩子屬于2號(hào)人，而2號(hào)人是喜歡溝通的，他們喜歡在生活中達(dá)到一種平衡的模式，能夠與親近的人進(jìn)行合作形式，而不是一味的被要求。

當(dāng)他們了解到自己孩子的原來(lái)是想多與父母溝通，且希望得到父母更多的陪伴和支持的時(shí)候，這對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)始以數(shù)字心理學(xué)的角度去重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，當(dāng)孩子考試分?jǐn)?shù)不高時(shí)不再是責(zé)罵，作業(yè)較多時(shí)會(huì)讓孩子先去玩一會(huì)。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月后，孩子變得愈來(lái)愈活潑和自信，放學(xué)回家不僅會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，還會(huì)幫忙做家務(wù)，和爸媽聊一天中發(fā)生有趣的事情，父母更加支持孩子，家庭氛圍也變得十分地融洽。

其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，他們不僅有自己的夢(mèng)想也有自己的想法，家長(zhǎng)在遇到孩子的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)冷靜下來(lái)好好分析問(wèn)題的根源在哪，用數(shù)字心理學(xué)的方法去幫助孩子解決困難，開(kāi)發(fā)他們的潛在能力，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中少一點(diǎn)委屈，多一點(diǎn)自信，孩子終將成為令你自豪的社會(huì)精英。

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