10歲的小宇正通過電腦跟著北京名校的老師上課復習,這是他每天放學回家后必做的一件事。雖然家住距離北京幾千公里的農村,“共享教育”平臺卻讓北京名師于他而言不再遙不可及。

在云南某鄉(xiāng)村小學教授四年級數學的張老師,經常通過“共享教育”平臺觀摩學習名師講課,為日常備課做準備。

越來越多的人通過一屏之隔,享受到優(yōu)質的教學資源。“共享教育”在線學習服務平臺,打破了時間和地域的限制,通過優(yōu)質的互聯網技術手段,把北京、上海等一線城市優(yōu)秀教學資源傳遞到更多偏遠地區(qū),讓一線城市優(yōu)秀老師去影響更多孩子變得優(yōu)秀,讓偏遠地區(qū)的孩子也能通過屏幕“面對面”與優(yōu)秀老師互動交流,讓每個人都有機會通過教育改變自身的命運。

(深圳市百姓文化傳播有限公司董事長 陳朝龍)

促進優(yōu)質教育資源的流轉與精準供給,推動教育普惠和教育公平,是深圳市百姓文化傳播有限公司傾力打造“共享教育”平臺的初衷。深圳市百姓文化傳播有限公司董事長陳朝龍表示,“共享教育”平臺整合了大量教育專家和優(yōu)秀教育工作者,提供從孩子教育、幼兒園到大學畢業(yè)全系列全科目教育咨詢服務,同時也向社會各界人士開放各種教育培訓,全面服務于全社會各領域愛學習的成功人士。陳朝龍說,“共享教育”平臺是個平民化的學習服務平臺,是為普羅大眾打造的,不賺學生的錢,要讓廣大中小學生、尤其是讓老少邊窮地區(qū)、農村的孩子們都學得起。

提及“共享教育”平臺的商業(yè)模式,陳朝龍說,中國的教育事業(yè)和教育培訓產業(yè)正處于高速發(fā)展期和整合期,而教育培訓產業(yè)始終是資本追逐的目標。要想把“共享教育”做強做大,就必須要走“金融資本”的路線,必須要進入資本市場,借助資本的力量,到資本市場上去賺錢。從頂層設計層面上來說,公司走的是“互聯網金融”和“共享經濟”的雙重商業(yè)模式。

為實現線上和線下雙軌學習模式的終極目標,深圳市百姓文化傳播有限公司還規(guī)劃設計了深圳百姓文化大講堂、共享教育名師大講堂、國家級專業(yè)人才培訓、青少年書畫藝術測評基地、深圳市各社區(qū)“四點半學校”、宇慧全腦超級記憶力課程等六類線下的培訓學習項目,以走進學校、走進社區(qū)、并與廣大師生、廣大百姓面對面的開講形式,開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育及專業(yè)技能培訓,為建設教育強國的宏偉目標做出更大的貢獻。

目前國內教育資源不均衡,導致不同地區(qū)的教育質量差異巨大。在今年的“全國兩會”中,發(fā)展“互聯網+教育”被首次寫進政府工作報告,同時明確提出要促進優(yōu)質資源共享。“共享教育”網絡服務平臺,正是信息技術在教育中的應用。隨著互聯網的不斷發(fā)展與普及,帶有科技含量的“共享教育”必將成為教育培訓產業(yè)的發(fā)展趨勢。

與此同時,教育培養(yǎng)目標將逐漸轉向能力培養(yǎng),隨著互聯網、大數據、人工智能和物聯網在教育中的應用,為個性化培養(yǎng)提供了技術和經濟上的可能性,能夠實現個性化的推送學習資源、精準化的輔導學生、自助化完成學習目標等。個性化、平等化的“共享教育”是中國教育事業(yè)和教育培訓產業(yè)的最終目標,深圳市百姓文化傳播有限公司正朝著這個方向堅實邁進。

(新媒體責編：syhz0808)