日前，安徽綠海商務職業(yè)學院互聯(lián)網學院組織全體員工，積極學習陳孝云董事長班級制度的建設理論，旨在更好的為安徽綠海商務職業(yè)學院互聯(lián)網學院教學發(fā)展做理論鋪墊，同時，也將會把理論中的相關措施運用到安徽綠海商務職業(yè)學院互聯(lián)網學院的實際管理中去。安徽綠海商務職業(yè)學院互聯(lián)網學院負責人表示，17世紀捷克著名資產階級民主教育家夸美紐斯在《大教學論》中首次論述班級授課制以來，班級就成了學校教育教學活動的基本單位，班級為學校教育教學活動的開展提供了組織保證。“班級是學校的細胞，學校的教育教學活動又是通過班級來進行的，因此，對班級進行管理就成為必然且具有重要意義了，而班級管理無疑是其中的綱領性文件，是班級管理的靈魂。”安徽綠海商務職業(yè)學院互聯(lián)網學院負責人還表示對學生進行“以為人本”的管理，是指在管理中尊重學生的人格和自尊，尊重學生的正常的感情和需要，理解人、信賴人，發(fā)揮學生的價值和潛能，使管理活動動對學生起積極的引導和激勵作用，最大限度地發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

他表示，使班級呈現(xiàn)出積極的開放與民主、健康與活動的氛圍，切實提高班級管理水平。那么，“以人為本”在制度中如何體現(xiàn)呢?首先，制度的制定主體應還原于學生，讓他們進行必要的討論和探討。班級管理制度就相當于班級這個小集體的憲法，必須得到全班同學的認可，這也是其合法性的體現(xiàn);其次，班級目標必須讓學生參與，班級管理目標是一切班級管理活動的出發(fā)點和歸宿點。安徽綠海商務職業(yè)學院互聯(lián)網學院負責人對記者說，學習陳董事長的班級管理制度可以為互聯(lián)網學院的長遠發(fā)展提供很好的理論參考，同時其中提到的多個理論點，不管是基于高職院校的現(xiàn)狀，還是未來發(fā)展的走向，都是具有前瞻性和代表性的。

據了解，陳董事長曾提到，高職院校的班級管理工作，是一個嶄新的課題。它沒有完整的管理科學體系，也沒有成熟的輔導員隊伍，一切都需要自己動手去摸索。為此，我們必須緊抓特色，從以下幾個方面入手：一是注重班級文化的構建。

同時，一個集體必須有屬于自己的文化，班級文化無疑是促進集體向心力的必要措施，而班級制度無疑又是班級文化發(fā)展的天然載體;二是班級管理制度要體現(xiàn)高校較高的文化底蘊，同時也要結合學生特點，力爭做到“以優(yōu)秀的文藝作品吸引人，以高質量的社團活動培養(yǎng)人，以科學合理的班級管理制度約束人”;三是班級管理制度要給學生一個最廣泛的活動空間，同時也要加強教育和引導力度。

(新媒體責編：shang080503)