過(guò)去幾年，互聯(lián)網(wǎng)和信息科技的爆發(fā)對(duì)教育產(chǎn)生了全方位的深刻影響，在線教育的迅猛發(fā)展，也得益于科技力量的強(qiáng)大助力，將更多的優(yōu)質(zhì)教育資源盤(pán)活，并使其同時(shí)服務(wù)于幾十萬(wàn)甚至是上百萬(wàn)的學(xué)生。海風(fēng)教育就是K12階段應(yīng)用科技讓在線教育“活”起來(lái)的一個(gè)典范。

海風(fēng)教育是一家專(zhuān)注于孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)發(fā)展的教培機(jī)構(gòu)。早在轉(zhuǎn)型K12在線一對(duì)一教培領(lǐng)域之初，創(chuàng)始人兼CEO鄭文丞就明確提出了“用愛(ài)和科技普及因材施教”這一企業(yè)使命。圍繞這一使命,海風(fēng)教育累計(jì)投入上億元完成了智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建，并且依靠其獨(dú)創(chuàng)的“智能+真人”的雙引擎教學(xué)模式，在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)用戶規(guī)模從0到500萬(wàn)的躍升。這套系統(tǒng)依賴的兩個(gè)突出亮點(diǎn)就是“優(yōu)質(zhì)師資”和“AI技術(shù)”的應(yīng)用。在激活師資資源，數(shù)萬(wàn)名重點(diǎn)大學(xué)師資背景的老師經(jīng)過(guò)海風(fēng)教育的6層嚴(yán)選模式，才能成為海風(fēng)教育的專(zhuān)職老師。從簡(jiǎn)歷篩選→面試擇優(yōu)→入職通用培訓(xùn)→入職單科培訓(xùn)→崗前模擬試講考核→終極考核，這一輪輪規(guī)范而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膿駜?yōu)模式，保證了海風(fēng)教育可以為來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)員提供放之四海而品質(zhì)一流的師資教育。自然，一對(duì)一授課的老師水平高，講課內(nèi)容豐富詳實(shí)，學(xué)員聽(tīng)課就有更有興趣也更有針對(duì)性。而在利用人工智能調(diào)動(dòng)孩子的積極性方面，海風(fēng)教育也有“絕招”，好望角能自動(dòng)識(shí)別學(xué)員面部表情，進(jìn)而判斷孩子在這一時(shí)段是高興、平靜還是緊張、不安，從這些情緒中，授課老師可以動(dòng)態(tài)調(diào)整自己的教學(xué)節(jié)奏和進(jìn)度，以便使學(xué)員上課時(shí)能保持高效吸收知識(shí)的狀態(tài)。另外，海風(fēng)智學(xué)中心還擁有學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)智能統(tǒng)計(jì)、智能錯(cuò)題本和上課過(guò)程自動(dòng)錄制等功能，讓教育資源“活動(dòng)”起來(lái)，從而擺脫時(shí)間和地域的限制，讓孩子隨時(shí)隨地都能“秒回”課堂，化身“學(xué)習(xí)小超人”。

八年來(lái)，海風(fēng)教育已先后幫助數(shù)萬(wàn)學(xué)員獲得了理想的成績(jī)，自身在運(yùn)營(yíng)方面也長(zhǎng)期保持著新學(xué)員環(huán)比增長(zhǎng)率穩(wěn)定在50%，學(xué)員續(xù)費(fèi)率保持在80%以上和課程投訴率低于1%的驕人成績(jī)。對(duì)此，海風(fēng)教育的創(chuàng)始人鄭文丞表示：利用智能化手段激活和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，是一個(gè)不斷探索、不斷改進(jìn)的過(guò)程。學(xué)習(xí)、思考、失敗、成功、創(chuàng)新永遠(yuǎn)伴隨著我們的發(fā)展歷程。希望能通過(guò)自身的努力，讓這個(gè)行業(yè)更快、更好的發(fā)展。

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