近日，一篇《開學(xué)第三天，我退出了家長(zhǎng)群》的文章爆紅網(wǎng)絡(luò)，對(duì)此，國內(nèi)知名兒童英語教育品牌天童美語解讀：“近年來，無論是學(xué)校老師還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都會(huì)和家長(zhǎng)建立一個(gè)方便溝通的微信群，以便家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況�？墒情L(zhǎng)久以來，家長(zhǎng)群中卻出現(xiàn)了‘今天中午孩子吃的啥’、‘大家?guī)臀彝锻镀?rsquo;、‘買××找我’等信息，到底怎么樣才能讓家長(zhǎng)群回歸本原，真正幫助孩子成長(zhǎng)呢?”

天童美語：家長(zhǎng)群的無奈

“大家好，我的名字叫家長(zhǎng)群，老師一開始建立我，只是為了方便和家長(zhǎng)溝通，那時(shí)候我消息靈通，溝通順暢，大家都很喜歡我。最近，無數(shù)的焦慮、廣告、垃圾信息出現(xiàn)在我的窗口里，家長(zhǎng)們覺得我已經(jīng)變成了他們的負(fù)擔(dān)，紛紛退出了群聊。”天童美語的王婷老師在微博上看到這條信息。

王婷說：“天童美語的老師也會(huì)和家長(zhǎng)建立微信群，我們會(huì)在群里發(fā)布上課通知、家長(zhǎng)會(huì)等相關(guān)消息，剛開始時(shí)群內(nèi)紀(jì)律很好，后來漸漸出現(xiàn)了交流育兒、分享網(wǎng)站新聞的情況，對(duì)此，老師們紛紛拿出了一個(gè)辦法，那就是立好規(guī)矩，在群公告設(shè)置‘本群只發(fā)布關(guān)于學(xué)校工作、通知等消息’的提醒，如果家長(zhǎng)還會(huì)發(fā)布，群主會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)撤回。”

天童美語：家長(zhǎng)群能幫助孩子學(xué)習(xí)嗎

田女士的兒子剛上幼兒園，她就加了11個(gè)微信群，幼兒園的群，興趣班的群，培訓(xùn)班的群......田女士生怕錯(cuò)過任何一條消息，每天都抱著手機(jī)看。“我每個(gè)小時(shí)翻一遍群內(nèi)消息，現(xiàn)在手機(jī)里全是孩子們的視頻，空間都不夠了，可是沒看見對(duì)孩子學(xué)習(xí)有什么幫助。”什么樣的家長(zhǎng)群才能對(duì)孩子真正有用呢?

王婷說：“建立群規(guī)的同時(shí)，我們還會(huì)讓孩子在微信群中學(xué)習(xí)，大家比賽誰的口語視頻最流利，誰寫作業(yè)最高效。我們的目的只有一個(gè)，那就是利用信息技術(shù)的便利，讓交流變得順暢，讓孩子的學(xué)習(xí)得到質(zhì)的提升。”

天童美語：“趣味性”課堂的打開方式

在天童美語的課堂上，王婷面對(duì)玩手機(jī)的學(xué)員，從來不會(huì)批評(píng)呵斥，而是利用手機(jī)中的APP陪孩子一起學(xué)英語單詞、短句和諺語，從小就教會(huì)他們?cè)趺凑甾q不良信息，同時(shí)，王婷還會(huì)帶著他們講英語故事、表演舞臺(tái)劇、進(jìn)行趣味比賽、唱英語歌曲......每個(gè)小朋友都能在“第二母語”的氛圍中，通過聽、看、說、唱、跳等全肢體互動(dòng)，形成流暢的英語口語能力。

天童美語還采用了大量的現(xiàn)代化方式教學(xué)，無論是互動(dòng)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、歌謠韻文教學(xué)法，還是自然拼音教學(xué)法、肢體反應(yīng)教學(xué)法，天童美語都應(yīng)有盡有。

你還在因家長(zhǎng)群而困惑嗎?快來天童美語的課堂上，感受不一樣的家長(zhǎng)群吧!

(新媒體責(zé)編：shang080503)