以心換心，架起與群眾的“連心橋”

初入社區(qū)，實踐隊便以“破冰融心”為起點，通過“瑪卡巴卡”“動物園里有什么”等趣味游戲，迅速消除與孩子們的陌生感。手勢舞互動、自我介紹分享，讓歡聲笑語成為團(tuán)隊與社區(qū)居民初次相遇的“見面禮”。

在樹葉面具手工課堂上，志愿者們引導(dǎo)孩子們將落葉轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意載體——蝴蝶展翅的靈動、卡通形象的童趣，一片片普通的葉子在孩子們手中煥發(fā)新生。“老師，你看我的面具像不像超人？”稚嫩的話語里滿是成就感，而這份成就感，正是實踐隊用耐心與愛心培育的第一朵“信任之花”。

紅色鑄魂，讓理想信念扎根心田

“七一”建黨節(jié)前后，紅色主題活動成為實踐隊的重要課程。孩子們親手制作紅軍帽，跟著《紅紅的太陽》旋律起舞，在角色扮演中觸摸革命歷史；紅色故事會上，“小聽眾”們圍著志愿者追問“紅軍叔叔為什么不怕冷”，純真的提問里，是紅色基因正在萌芽的生動寫照。

實踐隊隊員們還專程前往彭澤烈士陵園，在紀(jì)念碑前肅立默哀、三鞠躬致敬、繞碑瞻仰追思。“每一束鮮花都承載著敬意，每一次鞠躬都凝聚著傳承。”團(tuán)隊指導(dǎo)老師湯淇茗在日記中寫道，“站在這里才真正明白，‘初心’二字不是口號，而是前輩們用生命守護(hù)的信仰。”

知行合一，在實踐中踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)

長江岸線邊，實踐隊化身“生態(tài)衛(wèi)士”——向居民普及江豚保護(hù)知識，在關(guān)鍵水域采集水樣監(jiān)測水質(zhì)，沿著江岸清理垃圾。“現(xiàn)在江豚多起來了！”居民的感慨，印證著環(huán)保行動的意義。而這份意義，正通過隊員們的實踐，傳遞給更多人。

安全課堂上，“理論+情景劇”的創(chuàng)新模式讓教育入腦入心。防溺水情景劇里，孩子們扮演“救生員”模擬救援；防拐騙演練中，“小演員”們學(xué)會識別誘騙話術(shù)。“原來陌生人給糖不能要呀。”7歲的小朋友王梓涵說，這樣的課比單純說教“好懂多了”。

文化傳承，讓根脈情懷浸潤成長

非遺體驗活動中，剪紙的鏤空藝術(shù)讓孩子們驚嘆“紙還能這樣剪”，花花風(fēng)車轉(zhuǎn)動的不僅是童趣，更是對傳統(tǒng)工藝的好奇；彭澤民俗課堂上，陶淵明歸隱田園的故事引發(fā)“什么是淡泊”的討論，蒸米粑粘土制作、《我心中的彭澤》繪畫創(chuàng)作，讓孩子們在動手實踐中，悄然加深對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。

“你我攜手抵制欺凌”主題活動里，紙飛機(jī)載著孩子們的心聲飛向“心靈信箱”，橫幅上的稚嫩簽名，是拒絕欺凌的鄭重承諾。“我們希望用孩子能理解的方式，教會他們尊重與被尊重。”團(tuán)隊指導(dǎo)老師全倩倩說，心理健康教育更需要“潤物細(xì)無聲”的智慧。

從社區(qū)服務(wù)到生態(tài)保護(hù)，從紅色教育到文化傳承，江西應(yīng)用科技學(xué)院的青年學(xué)子們以青春之力扎根基層，用實踐行動詮釋“知行合一”。正如隊員徐晨曦所說：“我們走出校園，不僅是為了提供服務(wù)，更是為了在大地課堂里讀懂中國。這片土地教會我們的，終將成為我們未來前行的力量。”

據(jù)悉，此次實踐活動是江西應(yīng)用科技學(xué)院深化“三元育人”、推進(jìn)實踐教學(xué)的生動實踐。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將持續(xù)推動“萬名大學(xué)生進(jìn)千站”活動走深走實，讓青年學(xué)子在服務(wù)社會中成長成才，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方。

(新媒體責(zé)編：wa12)