全國教育大會提出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。

勞動教育是學生成才道路上不可或缺的素質(zhì)教育內(nèi)容

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定著社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動人民，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要教育環(huán)節(jié)，是對學生進行思想政治教育的一個有效途徑，是培養(yǎng)學生艱苦奮斗、甘于奉獻的重要措施。

我們必須樹立正確的勞動教育指導思想，以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，引導學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念;體會勞動創(chuàng)造美好生活，體會勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培育勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神;具備滿足生存發(fā)展的基本勞動能力，形成良好的勞動習慣。讓學生動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)。

西安翻譯學院擁有勞動育人的光榮傳統(tǒng)

人民創(chuàng)造歷史，勞動開創(chuàng)未來。辦學以來，西安翻譯學院始終秉持著勞動光榮的傳統(tǒng)。在創(chuàng)業(yè)初期，百業(yè)待興，校園內(nèi)隨處可見以創(chuàng)始人丁祖詒先生為代表的創(chuàng)業(yè)者們，親力親為、俯下腰身、為食堂扛面袋、為學生宿舍扛床板的身影。創(chuàng)業(yè)階段，教職員工白手起家，改造校園、除雜草、清垃圾、粉教室、刷宿舍、扛床板、安床架、裝門窗是家常便飯。西譯人奮進、拼搏的忘我勞動品格和精神一直延續(xù)至今，潛移默化地影響著新一代莘莘學子。

在學校志愿服務類學生社團的共同參與下，學校每年都以青年志愿者為主體組成多支下鄉(xiāng)支教隊伍，分別在學校周邊山區(qū)村莊開展科普知識宣傳、兒童教育等活動。為了響應“綠水青山就是金山銀山”的倡議，學校組織各類志愿者環(huán)保小分隊，進入太乙峪等峪口，多次開展清理河道垃圾等一系列大中型志愿環(huán)保勞動教育活動。

多年來，身著志愿服的西譯志愿者，默默地為城市發(fā)展建設提供著志愿服務，他們以自己的實際行動詮釋了勞動光榮、奉獻愛心、服務社會的時代精神。

為響應團中央的號召，學校幾乎每年都有學生經(jīng)過重重選拔，參加國家的西部服務計劃，到新疆、西藏，到祖國需要的地方服務基層，為祖國的建設和發(fā)展貢獻自己的力量。

2000年，學校對接人才市場需求，面對學生實踐能力的不同需要，在課程體系中對見習、實習、實訓、社會實踐等實踐環(huán)節(jié)進行了有針對性的改進、強化和嘗試。在學校2013版、2017版人才培養(yǎng)方案中，明確五育并舉，全面發(fā)展，除設立實踐教學平臺以外，設立素質(zhì)拓展和社會實踐周活動，積極組織學生開展勤工助學、校園清潔、助教助研、社會公益服務等第二課程類勞動活動，不同程度地促進了學生勞動素質(zhì)的提高。

但也應該清醒地看到，對培養(yǎng)和提高學生勞動素質(zhì)的重要性認識還不夠充分，對勞動教育缺乏全面、深刻的理解與把握，對開展勞動教育尚未形成系統(tǒng)的科學設計和有效的組織安排，難以適應新時代對勞動教育的要求。受消極的不良觀念影響，一些大學生還存在著勞動觀念淡漠、不珍惜勞動成果等現(xiàn)象，有的學生存在重智育、輕體育和勞動教育的觀念，甚至對腦力勞動和體力勞動采取雙重價值標準，難以做到知行合一。

扎實細致做好勞動教育頂層設計，促進學生五位一體全面發(fā)展

為了貫徹《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，促進大學生在勞動態(tài)度、勞動情感、勞動人生觀、勞動習慣、勞動知識、勞動技能等要素上得到更好發(fā)展，從而達到以勞樹德、以勞增智、以勞促技、以勞強體、以勞益美、以勞創(chuàng)新的目的，學校經(jīng)過多次研究，達成共識，制定了《西安翻譯學院關于加強勞動教育的實施辦法》，根據(jù)以往“實踐教學平臺”和“素質(zhì)拓展平臺”建設要求，把勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，爭取在下一學期設立學生勞動教育課，將勞動教育學分作為畢業(yè)的必要條件之一。勞動教育堅持把社會責任教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，貫徹理論學習與勞動實踐相結合，構建學科教學和校園勞動文化相融合、必做與選做相結合、家庭勞動和社會實踐相銜接的綜合勞動實踐育人機制。

一是加強對勞動教育課的組織管理

學生勞動教育課實行學校、學院、班級三級管理，相關部門協(xié)調(diào)配合。

學校成立由書記和校長牽頭、主要職能處室和二級學院為成員的勞動教育領導小組，負責全校勞動教育工作的總體安排和協(xié)調(diào)。領導小組辦公室設在學生處，由學生處和教務處聯(lián)合負責，具體職責是將學生勞動教育課納入人才培養(yǎng)體系;制定全校勞動教育課實施方案;組織開設全校勞動教育通識課程或?qū)ｎ}教育;指導和協(xié)調(diào)各學院勞動教育課的實施，并對實施情況進行檢查和考核，最終認定勞動教育課學分，營造勞動教育氛圍等。

各學院(部)負責勞動教育相關任務落實;做好學生勞動教育課前思想教育、安全教育和動員工作;分配各班勞動任務，檢查勞動紀律，組織勞動驗收，對勞動教育課成績及學分進行認定;把本學院學生勞動教育課成績及學分錄入教務處成績管理系統(tǒng)。

各班級主要負責對本班學生勞動觀、勞動意識、勞動品質(zhì)的引導和教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成熱愛勞動的良好習慣;對本班學生勞動教育相關任務落實，進行分組，劃分勞動崗位，分配勞動任務;組織學生積極參加勞動，服從管理，遵守勞動紀律，愛護勞動工具，保質(zhì)保量完成勞動任務;對各崗位參加勞動的學生進行考勤;登記本班學生勞動情況，收集相關資料。

二是課程設置和勞動實踐安排

學校決定2020年秋季開學起開設勞動教育通識課程，計入1個學分。本科階段不少于32個學時;�？撇簧儆�16個學時;勞動實踐本科與專科每年折合30個工作日。

按照學校本、�？迫瞬排囵B(yǎng)方案，把勞動教育融于大學生的專業(yè)課程學習與實習實訓，挖掘其他學科有關勞動教育的元素，在各學科教學中有機融入勞動教育內(nèi)容。

把勞動教育納入思想政治教育，用好思想政治理論課堂這個主渠道、主陣地，促進德育、勞動教育協(xié)調(diào)推進。全面推進勞動教育與大學生志愿者服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)生涯教育、就業(yè)指導、產(chǎn)教融合及校園文化等社會實踐結合，豐富學生第二課堂活動。

每學年設勞動周(勞動月)，結合植樹節(jié)、學雷鋒紀念日、五一勞動節(jié)等節(jié)日開展勞動主題活動，以班級為單位，在課外集中安排，組織學生參與校園保潔和綠化美化、校園種植等力所能及的義務勞動實踐，促使學生養(yǎng)成良好的勞動習慣。

密切家校、校企、校社聯(lián)系，鼓勵開展家務、農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)勞動，特別是教育學生自己的事情自己做、家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面勞動。轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，讓家長成為孩子家務勞動的指導者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

學校對具體勞動項目做了相應分類設置，明確了組織實施單位、時間和學分計入等相關規(guī)定，進行量化安排。其中，專業(yè)教育類分為認知實習、生產(chǎn)實習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等;第二課堂類分為社會實踐、志愿者服務、紅色筑夢之旅等;素質(zhì)拓展類分為教學實踐周，家庭、農(nóng)村勞動實踐，社區(qū)、企業(yè)勞動實踐，學科競賽，文體競賽等;公共義務類分為植樹造林、宿舍內(nèi)務整理、校園公共區(qū)域、教室衛(wèi)生清掃、全校性搬運活動。

三是勞動教育課成績考核與管理

學生勞動教育課成績考核采取百分制計分。

學生每次參加勞動教育課結束后，都要進行考核，考核結果以必修課學分形式載入成績系統(tǒng)本人成績檔案。學生勞動教育課成績作為其參與評獎評優(yōu)和畢業(yè)資格審查的依據(jù)。

學生集中勞動教育課期間，原則上不準請事假，因特殊原因需要請假，須經(jīng)學院勞動教育課負責老師批準，否則按曠課對待。

勞動教育課成績不及格或違反勞動課相關規(guī)定，經(jīng)批評教育不改者，不得參與各類評優(yōu)評先、推薦入黨、獎學金評定等，情況嚴重者按學生管理相關規(guī)定處理。

四是積極保障勞動教育有序進展

加強勞動教育師資隊伍建設。學校將采取面向社會招聘專兼職教師和對現(xiàn)有教師培訓進修的方式，兩條腿走路，充實勞動教育師資隊伍。適時利用社會資源，結合學科和專業(yè)建設，邀請一些勞動模范、技術能手或優(yōu)秀畢業(yè)生校友開設講座，為學生講述模范事跡和攻堅克難的故事，增強勞動教育的生動性和感染力。

學校將籌措一定數(shù)量的經(jīng)費和建立一批勞動教育實踐基地，以滿足多樣化的勞動實踐需求，并充分發(fā)揮自身的主體作用，調(diào)動與學校有合作關系的行業(yè)企業(yè)積極參與學校組織的勞動教育活動，為學生體驗現(xiàn)代科技條件下勞動實踐新形態(tài)、新方式提供支持。

總之，順應時代要求，為社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的棟梁之材是學校責無旁貸的責任。我們會一如既往，在社會主義建設者和接班人培養(yǎng)的理念、模式、路徑上，加大改革力度，不斷求索前行。

(新媒體責編：zpl05)