“蒹葭蒼蒼，白露為霜，廣袖飄飄，今在何方?幾經(jīng)滄桑，幾度彷徨，衣裾渺渺……”炎炎夏日，孩子們穿著漂亮的漢服大聲朗讀著《重回漢唐》，這是工商外禮儀與文化工作室與長橋街道計劃生育協(xié)會共同舉辦的《賞華服之美，展民族自信》公益活動，通過這場中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗，孩子們不僅知道了漢服的起源、結構、穿法，還學會了做揖禮，萬福禮等。

上海市工商外國語學校“禮儀與文化”名師工作室主持人、國家二級企業(yè)培訓師、高級茶藝師、IPA國際認證協(xié)會禮學專家委員會委員、理事董曦丹老師正是這場公益活動的主講人，董老師一直認為，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，其中復興就是指文化，而她也一直把傳承中華文化當成自己的使命。應邀講授中國茶文化、到街道開展少兒音樂黨課……8月的暑假，董老師忙碌且充實。

董曦丹老師的課程講究因材施教，同樣的課程對于不同的年齡、不同性別、不同性格、不同文化背景和工作環(huán)境的學員，董老師的課程內(nèi)容完全不同，有時甚至要根據(jù)現(xiàn)場學員的反應當場迅速調(diào)整教學的方法。

同樣是漢服體驗課，對成人，就可以點線面結合，從殷商講到現(xiàn)代，從服制講到等級文化、政治文化、禮儀文化、孝道文化，而對孩子們，就只能通過傳說和小故事講漢服發(fā)展簡史，通過游戲的方式講授幾個關鍵點，讓孩子們對漢服有初步認識，由著漢服的禮儀灌輸少年兒童應有的三標、五品、八德、九容，最終達到潛移默化的教育引領作用。

同樣是茶藝體驗課，成人用蓋碗沖泡，兒童最好就用茶壺，成人體驗需要沸水沖泡的茶，兒童就要體驗低溫沖泡的茶，要保證孩子們的安全，避免燙傷;同樣是音樂黨課，對成人，課程黨史這部分就要深入詳實，黨的不同歷史時期的音樂作品內(nèi)涵也要深入解析，而欣賞和互動的音樂作品也都是適合成年人的作品，但少兒黨課就要從形象和認知角度出發(fā)，在游戲中讓他們認識黨的旗幟、在英雄人物的故事中了解黨的發(fā)展歷史，在動畫視頻中了解兒童紅色歌曲。

董曦丹老師說：“對于茶道與漢服的課程我一定是先講文化、先講內(nèi)涵，然后再體驗，學員們才能感受到民族自信和文化自信的力量，如果只是泡茶喝茶，或者穿著漢服拍拍照、發(fā)發(fā)抖音那不是教育的目的。”

文化傳承對于一個國家或民族究竟意味著什么?董老師認為，一個國家或民族的文化傳承可以增強民族自尊心與自豪感、增強民族自信和文化自信，可以增強民族認同感和凝聚力、提升國家的軟實力及國際地位，是這個國家和民族生生不息、繁榮昌盛的根本。

為了成為一名合格的文化傳承者，董曦丹也在不斷充實自己，“其實，當你對某一事物感興趣的時候，是不需要特意去準備的，但是要在文化傳承的征途上取得一些成就，自己必須要先打磨，不斷研究、學習、提升。我非常贊同一句話，那就是‘教師要給學生一滴水，自己要有一桶水’，現(xiàn)在信息充分發(fā)達的時代，教師有一桶水是遠遠不夠的，要成為一條河、一片海，而且一定是流動不息。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，《禮記·學記》有云：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也。”董曦丹老師在中國傳統(tǒng)文化傳承這條道路上樂此不疲，她說：“在為學員上課的同時，對自己而言，也是一個學習和凈化身心的過程。”

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