很多人認(rèn)為，做一款家庭早教產(chǎn)品，就是一堆人研究研究怎么玩玩具，但其實(shí)，想要開發(fā)出一款專業(yè)的在家早教產(chǎn)品，細(xì)節(jié)非常的重要，而且對(duì)于專業(yè)度要求也非常的高，重要的是這個(gè)團(tuán)隊(duì)，不但要了解早教知識(shí)，還要有實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解孩子的生理特點(diǎn)，不但了解早教知識(shí)以外，還要懂得兒童心理，了解環(huán)境對(duì)孩子的影響，更要了解國(guó)內(nèi)外產(chǎn)品完全的標(biāo)準(zhǔn)，要對(duì)原材料有深入的研究，因此，一款專業(yè)的家庭早教產(chǎn)品，并非是什么團(tuán)隊(duì)都可以做的。

同伴貝寶的團(tuán)隊(duì)，一直在思考，什么才是真正好的家庭早教產(chǎn)品，市面上的產(chǎn)品分幾類，重玩具類，重繪本類，重材料類，到底什么是真正的好?

同伴貝寶團(tuán)隊(duì)調(diào)研了幾千名家長(zhǎng)，也沒(méi)有真正的拿到一個(gè)答案，在用戶心理，也有自己的矛盾點(diǎn)：

還有重要的一點(diǎn)，家長(zhǎng)無(wú)法分辨教育內(nèi)容，只能從玩具好不好看，質(zhì)量好不好，老師講的聽(tīng)起來(lái)好像很有道理，家長(zhǎng)就以為產(chǎn)品是好的。

最終，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的多次磋商，我們定調(diào)了產(chǎn)品方向：

同伴貝寶的研發(fā)期長(zhǎng)達(dá)三年，這三年里，我們干了很多人看不懂的事情，同行不理解的事情，我們找到了行業(yè)內(nèi)排名前十的早教公司，依次調(diào)研溝通，最終，選定了我們最大的投資伙伴，運(yùn)動(dòng)寶貝，運(yùn)動(dòng)寶貝的投資對(duì)同伴貝寶來(lái)講是戰(zhàn)略的一大步，運(yùn)動(dòng)寶貝十幾年的早教線下實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，專業(yè)的早教老師培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，龐大的老師團(tuán)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)寶貝合作高校研發(fā)團(tuán)隊(duì)，直接進(jìn)駐了同伴貝寶的研發(fā)組，開始了長(zhǎng)達(dá)三年的產(chǎn)品打磨。

對(duì)于產(chǎn)品，我們的方向定了五個(gè)基調(diào)

1、以碎片化的父母課程為主，讓父母快速吸收，掌握如何隨時(shí)隨地幫孩子早教的能力;

2、既能讓已經(jīng)報(bào)了線下早教的家庭加強(qiáng)訓(xùn)練，又能幫助沒(méi)有報(bào)線下早教的家庭有類似的產(chǎn)品可用;

3、課程內(nèi)容由線下老師的培訓(xùn)師和真實(shí)會(huì)員實(shí)際錄課展示;

4、課程去理論化，讓老年人也能有樣學(xué)樣的學(xué)會(huì)早教;

5、做自己專業(yè)的領(lǐng)域;

帶著產(chǎn)品方向，我們開始考慮，如何讓線下早教移植到線上，我們開始審視早教中心有的元素：

陪護(hù)人問(wèn)題家庭環(huán)境下都是可以滿足的

老師問(wèn)題用培訓(xùn)老師的指導(dǎo)師拍攝的課程足以解決，教學(xué)內(nèi)容由視頻來(lái)傳達(dá);

最重要的是：“環(huán)境和教具”

我們無(wú)法給家庭營(yíng)造一個(gè)和線下一樣的環(huán)境，那么，家庭環(huán)境下，我們的課程內(nèi)容和老師教學(xué)的內(nèi)容要如何調(diào)整，我們需要數(shù)據(jù)和分析：

于是，我們聯(lián)合了清華大學(xué)、哈佛、師范多家學(xué)府教研團(tuán)隊(duì) ，在線下國(guó)際早教中心開始收集數(shù)據(jù)，對(duì)寶寶光感反應(yīng)，聲學(xué)反應(yīng)，活動(dòng)空間反應(yīng)，體能反應(yīng)，心理反應(yīng)，兒童身體受力分析等方向開始進(jìn)行一系列的測(cè)試研究，通過(guò)光感、熱力、軌跡、眼動(dòng)、壓力板、腦波，心率等方式記錄開始分析以下內(nèi)容：

家庭環(huán)境對(duì)體能強(qiáng)度的分析

家庭環(huán)境對(duì)腦力活動(dòng)的分析

家庭環(huán)境對(duì)孩子群體活動(dòng)及從眾心理的影響分析

兒童個(gè)人空間、私密性與領(lǐng)域性在家庭環(huán)境下的行為分析

兒童自我表現(xiàn)欲、好奇心、認(rèn)知欲在家庭環(huán)境下的行為分析

環(huán)境因素對(duì)兒童感知力、注意力、想象力的影響分析

環(huán)境因素對(duì)兒童心理發(fā)展的影響分析

兒童色彩、聲音、思維形態(tài)偏好

兒童發(fā)展過(guò)程中特征行為細(xì)分化

有些行業(yè)的人對(duì)我們說(shuō)，你們太浪費(fèi)時(shí)間了，沒(méi)必要。

同伴貝寶想說(shuō)：很有必要!

市面上，真正在研發(fā)早教課程的老師也并不一定能掌握如此全面的數(shù)據(jù)和信息，當(dāng)教研老師設(shè)計(jì)課程時(shí)，不同的課程內(nèi)容鍛煉到孩子不同的身體部位，但因環(huán)境的不同就會(huì)對(duì)孩子造成傷害，

比如，早教中心的地面上都有地墊，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，孩子的爬、跑、跳、滾、拍的受力就會(huì)得到緩沖，但是，家庭環(huán)境復(fù)雜，如果設(shè)計(jì)課程的老師沒(méi)有相關(guān)數(shù)據(jù)，孩子怎么跳?跳多高?孩子都是老師自己拍腦門，對(duì)孩子身體的損傷會(huì)很嚴(yán)重，

這也是我們選擇運(yùn)動(dòng)寶貝投資的原因，其他早教品牌大多的軟著專利都只是課程，最多的也一百多項(xiàng)軟著，運(yùn)動(dòng)寶貝的軟著涉及到大量的研發(fā)和科研內(nèi)容，軟著高達(dá)兩千余項(xiàng)，

市面上很多課程都會(huì)告訴家長(zhǎng)，他們的理論是：蒙氏、多元智能什么的，但這長(zhǎng)達(dá)百年的理論知識(shí)在現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展下做了什么改變?有多少人在通過(guò)數(shù)據(jù)完善這些理念并深入應(yīng)用?

有了給力的老師輔導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，有了專業(yè)的環(huán)境數(shù)據(jù)分析支撐，同伴貝寶的課程進(jìn)入了拍攝階段，課程的展示讓我們陷入了再一次的思考。市面上課程展示形式分為幾種：

我們最終的觀點(diǎn)認(rèn)為，首先要明確的是，課程是給家長(zhǎng)看的，不是孩子!0-3歲孩子的視力還沒(méi)有發(fā)育完整，讓孩子看動(dòng)畫或者動(dòng)畫加老師的形式直接被砍掉。

根據(jù)貼合線下早教基本宗旨，在線下國(guó)際高端早教中心，每年兩萬(wàn)多元的課程中，老師的教學(xué)目標(biāo)就是帶著爸媽或帶娃主力去學(xué)習(xí)如何早教，在教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以清楚的看到老師的動(dòng)作，和孩子的反應(yīng)，也是家長(zhǎng)非常關(guān)注的，因此，假玩偶的形式也被砍掉;

表演加解說(shuō)的形式很容易造成父母的困惑，為什么視頻里的孩子可以做到，我們的孩子做不到?也是消費(fèi)者的一大痛點(diǎn)，因此，同伴貝寶的課程視頻定為：

同伴貝寶的要求是：

如遇到寶寶不配合的情況，教導(dǎo)師要在視頻中展示如何從情緒、聲音、肢體上來(lái)引導(dǎo)寶寶注意力，力爭(zhēng)做到，

做到小白教學(xué)模式，這樣才能達(dá)到最初提出的，老年人也可以科學(xué)帶娃的效果。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)同伴貝寶課程中很大的一個(gè)亮點(diǎn)——系統(tǒng)性強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)考慮到每個(gè)月齡孩子的潛能開發(fā)是不同的，所以制定出一套分月齡教學(xué)體系。

課程根據(jù)寶寶的不同月齡，分為36個(gè)不同主題，每月主題根據(jù)寶寶發(fā)育的各個(gè)階段敏感期為切入點(diǎn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，完全貼合線下國(guó)際高端早教園所的方向，

針對(duì)寶寶的體智能發(fā)育、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、生活習(xí)慣、感覺(jué)統(tǒng)合、專注力、記憶力、情商、逆商、邏輯思維，語(yǔ)言訓(xùn)練、發(fā)散思維、美學(xué)發(fā)展等方向展開。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，課程也在不斷的變化，很貼合孩子的成長(zhǎng)。

課程之后，我們將目光轉(zhuǎn)移到了教具上，教具也是核心板塊之一，同伴貝寶作為后起之勢(shì)，總結(jié)了市面上所有的家庭早教品牌，對(duì)各家產(chǎn)品的教具進(jìn)行了深入的研究后發(fā)現(xiàn)，0-3歲，目前市面上沒(méi)有能達(dá)到我們要求的產(chǎn)品

既要符合兒童使用標(biāo)準(zhǔn)的，又半開放型教具，要保證寶寶使用安全，又要保證能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這點(diǎn)確實(shí)比較困難，我們開始了長(zhǎng)達(dá)一年的對(duì)驗(yàn)廠階段，我們實(shí)地探訪了一千七百余家廠家，對(duì)廠家的，廠房，工人，生產(chǎn)安全，原材料資質(zhì)等多維度進(jìn)行查驗(yàn)。

在驗(yàn)廠期間，運(yùn)動(dòng)寶貝投資方向同伴貝寶項(xiàng)目方提出驗(yàn)廠的三條鐵律：

1、廠房真實(shí)性

絕不允許出現(xiàn)代理方、無(wú)廠房等虛假制造商出現(xiàn)在供應(yīng)鏈名單之中導(dǎo)致無(wú)法溯源;

2、原材料

嚴(yán)控廠家安全生產(chǎn)，必須有廠商生產(chǎn)產(chǎn)品的原材料檢報(bào)告，保證產(chǎn)品原材料安全;

3、質(zhì)量

絕不允許同伴貝寶產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量和資質(zhì)問(wèn)題，影響運(yùn)動(dòng)寶貝投資方品牌形象;

同伴貝寶團(tuán)隊(duì)從一千七百家廠商、品牌商中篩選出了三十余家，同時(shí)，與國(guó)際知名品HAPE、Classic World、奧光動(dòng)漫、中國(guó)香港紐奇、瑞典教育部教具供應(yīng)商卡佩、歐洲蒙氏園所供應(yīng)商景寶等廠家達(dá)成戰(zhàn)略合作，

同伴貝寶的團(tuán)隊(duì)愿景是希望把國(guó)際頂尖的教研內(nèi)容與國(guó)際頂尖的玩教具廠家進(jìn)行結(jié)合，給家長(zhǎng)一套足夠?qū)�業(yè)，足夠安全的家庭早教產(chǎn)品

繪本方面，目前所有的早教產(chǎn)品里的繪本與市面上熱銷的獲獎(jiǎng)繪本，還是有一定的差距，而且內(nèi)容單一，內(nèi)容無(wú)法達(dá)到全球領(lǐng)先的水平。

同伴貝寶的團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，既然無(wú)法達(dá)到頂尖水平，就要弱化側(cè)重，而不是硬做，讓消費(fèi)者看得清我們的側(cè)重很重要。因此同伴貝寶的教具模式定調(diào)為：

教具方面，同伴貝寶對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了常規(guī)國(guó)標(biāo)測(cè)試、美標(biāo)測(cè)試、以及超常規(guī)的暴力測(cè)試。來(lái)幫助我們排除玩具風(fēng)險(xiǎn)，測(cè)試內(nèi)容包含扭力、跌落、濕度、老化、小物件、小球、拉力測(cè)試、壓力測(cè)試、咬力測(cè)試、冷熱循環(huán)測(cè)試等等

高溫高濕老化測(cè)試：

跌落測(cè)試：

設(shè)備：歐洲地板

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)標(biāo)93CM高度跌落4次

美標(biāo)93CM高度跌落4次

同伴貝寶暴力測(cè)試：超高150CM高度跌落3次

扭力測(cè)試：

設(shè)備：扭力器

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)標(biāo)正反45N(牛)10秒

美標(biāo)正反45N(牛)10秒

同伴貝寶暴力測(cè)試：正反70N(牛)10秒

拉力測(cè)試：

設(shè)備：拉力器

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)標(biāo)正反70N(牛)10秒

美標(biāo)正反66.85N(牛)10秒

同伴貝寶暴力測(cè)試：100N-120N(牛)10秒

壓力測(cè)試：

設(shè)備：壓力器

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)標(biāo)114N(牛)10秒

美標(biāo)114N(牛)10秒

同伴貝寶暴力測(cè)試：400N(牛)10秒

咬力測(cè)試

設(shè)備：壓力器、鐵制咬嘴

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)標(biāo)：無(wú)

美標(biāo)：200N±20N(牛)/10秒

同伴貝寶暴力測(cè)試：300N(牛)10秒

沖擊測(cè)試：

設(shè)備：直徑80mm，重1kg，沖擊臺(tái)

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：國(guó)標(biāo)：無(wú)

美標(biāo)：直徑78.7mm，重1kg，高度100mm/1次

小球測(cè)試等等等等

利邊測(cè)試

同伴貝寶對(duì)安全性要求達(dá)到了行業(yè)內(nèi)的最高標(biāo)準(zhǔn)，每款教具都依據(jù)寶寶發(fā)育需要，用心挑選和改良，每份產(chǎn)品都經(jīng)過(guò)了國(guó)家相關(guān)部門的檢測(cè)和工商部門的備案。

我們?cè)趪?yán)格執(zhí)行國(guó)家玩具安全標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，也不斷加以更新，優(yōu)化，對(duì)玩具的選擇、使用提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，早教里經(jīng)常出現(xiàn)的洞洞球，各家產(chǎn)品里都有出現(xiàn)，這款洞洞球，市面上到處都是，廉價(jià)且粗糙，球大洞洞也大，球小洞洞也小，但小球非常容易卡到寶寶的手指，而且很多利邊，貝寶團(tuán)隊(duì)在沒(méi)有選到合適的品牌商供應(yīng)后，決定自己開模加工，根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)要求，不計(jì)成本，采取一球一模的制作方式，保證不同大小球面上的孔洞是一致的，以防卡住寶寶手指。且經(jīng)過(guò)激光打磨無(wú)毛刺，不用擔(dān)心傷到寶寶小手。

這些玩教具不單單是作為獨(dú)立的玩具個(gè)體而存在的，而是與教育相結(jié)合，放眼現(xiàn)在很多早教盒子的測(cè)評(píng)者，都把注意力關(guān)注在每個(gè)早教盒子里的玩具多少錢，里面有多少個(gè)產(chǎn)品，來(lái)計(jì)算回不回本。但他們無(wú)論講述的多么專業(yè)，多么的生動(dòng)，其實(shí)都是不對(duì)的。因?yàn)閷?duì)于一個(gè)家庭早教產(chǎn)品，最重要的不是淺于表面，而是要真正帶著孩子去學(xué)到東西，通過(guò)教具開發(fā)到孩子的潛能，才能稱得上一個(gè)真正的好的產(chǎn)品。

歸根結(jié)底，一個(gè)好的家庭早教產(chǎn)品，決不能忽略了父母在家庭早教中所起到的位置。不考慮家長(zhǎng)到底能不能適應(yīng)這種早教模式，消磨掉了家長(zhǎng)們對(duì)輔導(dǎo)孩子的斗志和熱情。因?yàn)樵缃�，父母陪伴是至關(guān)重要的，只有選擇從父母的角度切入，才能算得上一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)教育意義的早教產(chǎn)品。 而同伴貝寶，就是通過(guò)碎片化可模仿的方式，讓家長(zhǎng)快速掌握，在生活中，隨時(shí)隨地的可以跟寶寶進(jìn)行早教訓(xùn)練。

同伴貝寶作為一種賦能的工具，可以讓寶寶在互動(dòng)的過(guò)程中得到進(jìn)步，在同伴貝寶的盒子中，還有更多超乎你想象的驚喜等待你的發(fā)現(xiàn)!

(新媒體責(zé)編：syhz0808)