人類歷史上的歷次技術革命,都帶來了人類感知和認知能力的不斷提升。近年來,伴隨著全球智能化的發(fā)展和影響,少兒編程行業(yè)備受大眾關注,當AlphaGo打敗李世石、柯潔等事件的發(fā)生后,更是將少兒編程行業(yè)的關注度推上了一個新的高峰。但少兒編程行業(yè)依舊年齡過小,它的商業(yè)模式、課程體系、運營方式仍處于探索發(fā)展階段,師資儲備、教學效果也依舊是行業(yè)難題。此次,編程貓創(chuàng)始人李天馳對行業(yè)所面臨的問題做出一些回答。

李天馳告訴媒體,“編程貓從2016年起開始參與到教育部高教司的產學合作協同育人項目中,與北京師范大學、北京郵電大學、華東師范大學、華南師范大學等多所高校合作,通過專業(yè)攻堅、課程攻堅的方式,長遠解決人工智能師資不足的問題。”

過去五年,陪伴國內少兒編程領域開發(fā)的還有許許多多少兒編程培訓機構,其中包括編程貓。從解決少兒編程教什么、怎么教等基礎問題,到推出自己的工具和產品,實現0到1的突破;再到進入商業(yè)化的階段,進行校內校外、線上線下的嘗試;五年時間,編程貓累計用戶達3147萬人,截至2020年6月30日,進駐13909所公立學校。正如李天馳所言,只有重視高校人工智能教育人才的培養(yǎng),整個社會的人工智能人才培養(yǎng)才會變得更好,這是治本的方法。據了解,編程貓已經向深圳市政府申請搭建編程語言和人工智能教育博士后站,專項招收全球人工智能教育專家學者,共同探索和制定科學的人工智能教育、教學標準,以提升人工智能及編程教育的師資質量。

李天馳非常重視學術研究對于少兒編程的推動,他表示,“只有相關研究前進了,整個行業(yè)的水平才有機會提升,否則少兒編程教什么,什么樣的人適合教,這些關鍵問題都難以得到解決。”

除了制定嚴格的老師篩選機制,重視教師的信息技術素質培養(yǎng)外,編程貓也十分注重編程教材質量的把控。李天馳告訴鯨媒體,目前,編程貓和廣東教育出版社一起編撰的一年級到高二年級的編程教材已經通過廣東省教育廳的審定,和湖南、湖北等地合作的教材也會在今年陸續(xù)面世。

李天馳認為,更多的公校教材合作,意味著更低的獲客成本;更豐富的賽事參與則意味著更高的轉化率。與此同時,他也十分強調工具的重要性。

亞馬遜掌門人貝索斯曾說,其實不變比變化更重要。李天馳告訴鯨媒體,“不變的東西就是壁壘。在少兒編程行業(yè)里,商業(yè)模式是經常變的,一對一、大班課或是其它模式都可能會跑起來。但是通過對不變的東西的積累,企業(yè)能夠真正形成優(yōu)勢。”

對于少兒編程賽道而言,李天馳認為不變的就是工具。“無論用什么方式開展教學服務,都要解決學編程的第一個問題——學什么。” 目前,編程貓已經研發(fā)了專注學齡前幼兒的圖形化編程工具小火箭編程Kids、2D圖形化編程工具源碼編輯器kitten、面向初學者的Python編程學習工具海龜編輯器Turtle、3D圖形化編程創(chuàng)作工具代碼島Box和服務于移動場景的圖形化編程工具Nemo等多款面向不同群體的編程工具。李天馳透露,今年下半年,編程貓還將重磅推出新的三維編程工具。

工具、內容、服務是編程貓不變的堅持,而在談到變的模式時,李天馳介紹了編程貓的OMO轉型。今年,新冠疫情給教育行業(yè)帶來了翻天覆地的變化,線下停課,線上加速,OMO一度成為教育行業(yè)的熱詞。

李天馳表示,“一方面,因為‘停課不停學’,編程貓的線上用戶數增長了五倍;另一方面,疫情的影響下,我們很多合作伙伴對于在線教育的認可度提高了,大家對于科技的想法和認識也有了更深層次的改變。以前我們的線上、線下業(yè)務相對比較割裂,疫情期間,我們?yōu)樵�有的線下客戶提供了很多數字化服務,幫助他們在不能地推的時候,利用線上的方式完成獲客。”

隨著疫情形勢向好,線下培訓逐步復課,編程貓也聯合線下合作門店推出了線上+線下的組合課。“一些門店原來只有線下課,但是有些用戶周中也想上課,而周中上線下課會比較麻煩,我們便把線上課安排在周中,線下課安排在周末。”李天馳告訴鯨媒體,“從目前試點的三十個門店的現金收入和用戶口碑來看,這種形式收效不錯,未來編程貓也會進一步對此進行推廣。”

OMO轉型下,編程貓去年推出的百城千店計劃也會進一步落地。李天馳透露,“今年,我們會進一步加強對門店的服務,從教學培訓、管理培訓、課程體系、多媒體課件、實際運營等方面提供全方位的支持,帶給每一個合作方更好的成長。”

人工智能的東風下,少兒編程的被重視程度也上升到一個新的臺階。奔跑在少兒編程賽道上的李天馳,不僅希望為孩子創(chuàng)造更有價值的教育,也期待通過打造更健康的商業(yè)閉環(huán),讓每一位編程貓事業(yè)的參與者有更多收獲。

(新媒體責編：syhz0808)