有人擔(dān)心愛文深圳小學(xué)課程,會讓孩子遠(yuǎn)離中國的基礎(chǔ)教育,可能會適得其反。其實(shí)不然。愛文的教學(xué)方式是以中國教育體系大綱為基礎(chǔ),根植本土,滿足中國九年義務(wù)大綱要求的同時(shí)結(jié)合新式高效的學(xué)習(xí)方式,這也就是為什么愛文的畢業(yè)生會有優(yōu)異成績。校本課程的自由空間加入愛文獨(dú)有的世界探索課程,讓孩子們的不僅僅只掌握基礎(chǔ)知識,更能了解世界的實(shí)際問題。

愛文深圳小學(xué)包含了基礎(chǔ)課程、人文與科學(xué)課程和個性化課程三個部分。在課程安排上不僅完全達(dá)到了深圳教育局的硬性要求,而且還將延續(xù)沉浸式項(xiàng)目“一天中文一天英文”模式,保證了學(xué)生在兩種語言的環(huán)境中學(xué)習(xí)。除了達(dá)到深圳本地課時(shí)要求以外,愛文深圳小學(xué)部還大幅增加數(shù)學(xué)與英語的課時(shí)。所有的特色課程(運(yùn)動與健康、美術(shù)與音樂)均為外籍教師用英文授課。

在愛文深圳小學(xué)部,孩子們會怎么學(xué)習(xí)呢?如何在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),以“愛文方式”進(jìn)行學(xué)習(xí)?讓我們以語文為例。

與傳統(tǒng)以“聽說讀寫”技能培養(yǎng)為主的語文教育不同,“主題式”學(xué)習(xí)將是孩子們的日常。愛文深圳小學(xué)部的語文課程主要使用的是中國教育部統(tǒng)編小學(xué)語文教科書。在部編版教材的基礎(chǔ)上做了主題式的劃分與整合,讓學(xué)生能夠在同一主題下學(xué)習(xí)相關(guān)課文,從中掌握基礎(chǔ)的漢字認(rèn)知、閱讀理解、表達(dá)與寫作能力等語文基本功,并在每天下午的世界探索課程中讓所學(xué)知識得到拓展與延伸。

在愛文深圳的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,學(xué)生主要進(jìn)行“探究式”學(xué)習(xí),即發(fā)現(xiàn)并提出問題、搜尋相關(guān)性資料、找到問題的解決方案或發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)規(guī)律,與同伴討論交流并進(jìn)行反思的過程。通過這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),學(xué)生能夠?qū)W會提問、建立知識點(diǎn)間的聯(lián)系、真正地理解數(shù)學(xué)的知識和技能、學(xué)會進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和溝通,養(yǎng)成對待數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。

在中國國家課程之外,愛文于校本課程的自由空間中,加入愛文獨(dú)有的個性化課程,著力于讓學(xué)生與真實(shí)世界連接,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與想象力,激發(fā)他們探索世界的熱情,比如世界探索課程、運(yùn)用數(shù)學(xué)、SPARK 火花課程,同時(shí),在“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念指導(dǎo)下,通過全科教學(xué)、沉浸式教學(xué)、愛文校區(qū)間互動和交流等獨(dú)特體驗(yàn),為學(xué)生為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

世界探索課程是愛文的一大特色。通過該課程,可以提升孩子們的創(chuàng)造力與想象力,與真實(shí)世界連接。深圳小學(xué)部獨(dú)有的“世界探索課程”包含三個方面:愛文世界元素、人文教育以及科學(xué)知識,讓孩子們能夠在中英文的沉浸式課堂里,體驗(yàn)基礎(chǔ)課堂中缺乏的跨學(xué)科世界探索學(xué)習(xí)。

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