在漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中,國(guó)學(xué)經(jīng)典已經(jīng)深植于中國(guó)人的精神家園里,流淌在每個(gè)炎黃子孫的血脈中。經(jīng)典是連接我們和歷史傳統(tǒng)之間的一座橋梁,缺乏經(jīng)典教育,我們就無(wú)法踏上回到自己精神家園的道路,學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典,實(shí)質(zhì)上就是走向中華民族共有的精神家園,參加這個(gè)家園的建設(shè)。現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)從小就讓孩子學(xué)習(xí)孔孟之道,熟讀四書(shū)五經(jīng),足見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視。近日,《逐夢(mèng)年代》欄目組有幸請(qǐng)到了一位這方面的專(zhuān)家,一起來(lái)分享他的教育情懷。

本期訪(fǎng)談嘉賓王東生,董事長(zhǎng)。從1989年開(kāi)始,王東生就創(chuàng)辦防雷科技企業(yè),30年成功的企業(yè)經(jīng)歷讓他深刻感受到了中華文化的智慧,于是他扎根中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,用心辦教育,打造了“教師覺(jué)悟”、“孩子成就”、“家長(zhǎng)成長(zhǎng)”三大教育體系,深刻懂得如何培養(yǎng)“自強(qiáng)厚德·剛?cè)岵��?jì)”的國(guó)家棟梁之才。

在節(jié)目中王東生表示,地凱育仁教育不只是國(guó)學(xué)教育,不只是傳統(tǒng)文化教育,而是以人為本的素質(zhì)教育。在學(xué)生教育方面,地凱育仁擁有“德智體美勞”全面發(fā)展的課程設(shè)置,從學(xué)前教育開(kāi)始開(kāi)設(shè)修身經(jīng)典教育、禮儀教育、語(yǔ)音教育、生存教育、社會(huì)實(shí)踐教育、藝術(shù)教育及科學(xué)教育共七大領(lǐng)域教育的課程,保障孩子德、智、體、美、勞全面發(fā)展,并將“抗挫前行、深度專(zhuān)注、思維拓展、主動(dòng)擔(dān)責(zé)、動(dòng)手實(shí)踐”五大能力的培養(yǎng)貫穿教學(xué)活動(dòng)中,為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才;在教師覺(jué)悟體系方面,地凱育仁擁有資深的教師隊(duì)伍,他們都是傳統(tǒng)文化的踐行者,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的系統(tǒng)培訓(xùn)后才可上崗,為孩子帶來(lái)最專(zhuān)業(yè)的教育;在家長(zhǎng)成長(zhǎng)體系方面,學(xué)校打造了“家校合一”的家長(zhǎng)課堂,通過(guò)家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,著力打造學(xué)校、老師、學(xué)生、社會(huì)、家庭五位一體的教育體系,形成良好的教育氛圍。

王東生坦言,目前中國(guó)的家長(zhǎng)只看到了孩子的應(yīng)試教育,而缺少孩子素質(zhì)教育方面的培養(yǎng),未能讓孩子明白為何學(xué)習(xí),如何立志。而地凱育仁將中華文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合,給到孩子們“教人倫,順人性,終生受用”的教育,讓每個(gè)孩子從小便奠定了未來(lái)一生的良好根基。在未來(lái),地凱育仁將繼續(xù)肩負(fù)使命,為培養(yǎng)中華民族的棟梁之才而奮斗!

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