2020年5月10日晚8點(diǎn)至10點(diǎn)30分，由湛廬文化和湛廬閱讀主辦的以“算法代替不了的要領(lǐng)”為主題的高峰對(duì)話暨《要領(lǐng)》新書發(fā)布會(huì)，在湛廬閱讀App、新浪財(cái)經(jīng)、頭條財(cái)經(jīng)、雪球、抖音、全景網(wǎng)、經(jīng)管之家、一刻talks、界面、新聞、金卡生活、學(xué)堂在線、虎牙直播、斯坦福校友中心等平臺(tái)同步直播。該直播獲得百度App的大力支持。京東圖書、當(dāng)當(dāng)、鳳凰新華、博庫(kù)等國(guó)內(nèi)領(lǐng)先圖書電商平臺(tái)，也同步進(jìn)行了該場(chǎng)活動(dòng)直播，并在各自網(wǎng)站重磅上架由湛廬文化策劃出版的《要領(lǐng)》一書。

《要領(lǐng)》作者斯坦福前校長(zhǎng)、谷歌母公司Alphabet董事會(huì)主席、圖靈獎(jiǎng)得主約翰·漢尼斯教授，與本書譯者——清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任楊斌教授，就活動(dòng)主題“算法替代不了的要領(lǐng)”，先后進(jìn)行了不同的主題分享。隨后他們與本書版策劃出品方湛廬創(chuàng)始人韓焱女士，就創(chuàng)新與技術(shù)融合、領(lǐng)導(dǎo)模式等話題進(jìn)行了跨洋連線討論，發(fā)表了真知灼見，幫助讀者和觀眾明晰了商業(yè)以及個(gè)人發(fā)展的要領(lǐng)。

創(chuàng)新背后的要領(lǐng)

約翰·漢尼斯

除了管理頂級(jí)高校學(xué)府，在科學(xué)研究、初創(chuàng)企業(yè)及大型公司管理方面，約翰·漢尼斯同樣成功。他作為美國(guó)最成功的大學(xué)校長(zhǎng)之一，將斯坦福引領(lǐng)到了世界頂級(jí)大學(xué)之列;他是“圖靈獎(jiǎng)”得主，讓無數(shù)科技公司受益的微處理器技術(shù)奠基人;他是發(fā)掘了眾多獨(dú)角獸的“硅谷教父”，谷歌母公司Alphabet董事長(zhǎng)。

漢尼斯最偉大的才能之一就是能夠?qū)⑺�的學(xué)術(shù)生涯與商業(yè)管理完美結(jié)合：專心搞科研時(shí)，善用領(lǐng)導(dǎo)力的智慧;作為商業(yè)掌舵人，又能牢牢站在創(chuàng)新前沿。本場(chǎng)《要領(lǐng)》新書發(fā)布會(huì)，漢尼斯以“創(chuàng)新背后的要領(lǐng)”為主題的演講宏大開場(chǎng)。

五大原則讓世界永遠(yuǎn)保持開拓創(chuàng)新的靈感與動(dòng)力

漢尼斯表示，在全球依舊處在非常時(shí)期的形勢(shì)下，他很欣慰能與中國(guó)的創(chuàng)新者、管理者包括廣大讀者進(jìn)行交流。在談到“如何才能讓世界永遠(yuǎn)保持開拓創(chuàng)新的靈感與動(dòng)力”，漢尼斯提到了五大原則：原則一，創(chuàng)建偉大的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);原則二，賦能團(tuán)隊(duì)中的每顆“大腦”;原則三，把握創(chuàng)新的過程;原則四，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn);原則五，接受失敗。

創(chuàng)新的最后一役，從實(shí)驗(yàn)室向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化

“從實(shí)驗(yàn)室向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化”，在漢尼斯看來是創(chuàng)新的最后一役。在他看來，在這個(gè)轉(zhuǎn)化過程中，要讓技術(shù)創(chuàng)新者加入轉(zhuǎn)化過程，而非單純的技術(shù)轉(zhuǎn)移;要為研發(fā)人員提供充足的支持與幫助，準(zhǔn)備投入比基礎(chǔ)研發(fā)階段更多的資金，還要慷慨地獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)研發(fā)人員。

創(chuàng)新顛覆了我們的生活

作為微處理器技術(shù)的奠基人，1977年，約翰·漢尼斯搬到了剛剛起步的硅谷。彼時(shí)，像惠普、蘋果等科技行業(yè)巨頭都只是剛剛起步的小公司，但僅僅數(shù)年之后，微處理器行業(yè)的發(fā)展使硅谷的風(fēng)頭超出了所有人想象。

作為硅谷發(fā)展的見證人，漢尼斯認(rèn)為從一個(gè)宏大的視角來看，在科技創(chuàng)新的過程中，我們重新定義了世界運(yùn)轉(zhuǎn)的方式，而這些創(chuàng)新大多來源于一些顛覆性的發(fā)現(xiàn)和靈感。

校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)：創(chuàng)新型組織的要領(lǐng)

楊斌

作為《要領(lǐng)》一書的譯者，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力研究中心主任楊斌教授以 “校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)：創(chuàng)新型組織的要領(lǐng)”為主題進(jìn)行了分享。

創(chuàng)新型組織的文化面，沒大沒小、沒對(duì)沒錯(cuò)、沒皮沒臉

創(chuàng)新型組織，不是指的那些發(fā)生了創(chuàng)新或者發(fā)生著創(chuàng)新的組織，而是那些能夠讓創(chuàng)新持續(xù)發(fā)生，既有接續(xù)性的創(chuàng)新，改善、提升主流表現(xiàn)，在原來的賽道上取得更好的成績(jī);也有破壞性創(chuàng)新，建立新的主流坐標(biāo)系，改變比賽的性質(zhì)。這樣的組織應(yīng)該具有沒大沒小、沒對(duì)沒錯(cuò)、沒皮沒臉三個(gè)特征。

創(chuàng)新的組織挑戰(zhàn)

創(chuàng)新型組織通常有異質(zhì)性群體這個(gè)特征。注意是“異質(zhì)性”而非“一致性”，組織管理通常會(huì)導(dǎo)致趨同的結(jié)果，但成員太過合拍對(duì)創(chuàng)新而言常常是一個(gè)不容易越過的組織挑戰(zhàn)。不僅僅是技術(shù)，也包括戰(zhàn)略選擇，投資取舍等等，都是如此。

真創(chuàng)新要拿什么來激勵(lì)？自主、專精、使命感、社群——更高階的驅(qū)動(dòng)力

對(duì)于真創(chuàng)新、大創(chuàng)新而言，楊斌教授認(rèn)為還存在個(gè)人和組織動(dòng)因：一個(gè)是just-in-belief(我執(zhí))，另一個(gè)是just-in-joy(從心所欲)。這兩種創(chuàng)新，對(duì)于今天的很多企業(yè)家、管理者來說實(shí)在有一點(diǎn)奢侈，但我卻看到了它們對(duì)于整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，整個(gè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)來說，它的必要性。

校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)，充滿啟發(fā)性的模式進(jìn)步

領(lǐng)導(dǎo)模式的進(jìn)步經(jīng)歷了家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)，兄長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)幾個(gè)階段�！兑�領(lǐng)》這本書，比較完整地提出了一個(gè)“校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)”的模式框架，能夠?yàn)榻M織所面臨的諸多創(chuàng)新挑戰(zhàn)帶來一些有效且有啟發(fā)性的解法，有獨(dú)特的意義所在。

校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)特征

校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)的三個(gè)特征：謙遜、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)、共情。從這三個(gè)特征可以看出，校長(zhǎng)在運(yùn)行一個(gè)學(xué)術(shù)性組織的時(shí)候，他的很多做法和風(fēng)范，對(duì)于今天希望打造創(chuàng)新型組織的領(lǐng)導(dǎo)者來說，是有非常強(qiáng)的啟發(fā)性的。

為了今天、明天，還是后天，資源配置的抉擇與思考

與商業(yè)組織相比大學(xué)組織很多時(shí)候受到即期業(yè)績(jī)表現(xiàn)的壓力較小，因此，它就更有機(jī)會(huì)，更有優(yōu)勢(shì)，能夠在成員的發(fā)展、組織的進(jìn)步，以及探索新事物、創(chuàng)造新知方面得到更多的發(fā)揮，配置更大的資源。所以說校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)打造一個(gè)創(chuàng)新型組織更有啟發(fā)性。

高峰對(duì)話：算法替代不了的要領(lǐng)

在漢尼斯教授以及楊斌教授的主題演講之后，《要領(lǐng)》一書的策劃出品方湛廬創(chuàng)始人韓焱女士，與他們就書中的精彩內(nèi)容以及這個(gè)時(shí)代最關(guān)心的組織發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力等相關(guān)問題，展開了深度對(duì)談。

校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)，就是一種領(lǐng)導(dǎo)模式的進(jìn)步

漢尼斯教授在對(duì)談中指出，“基于時(shí)代環(huán)境，終極的知識(shí)型機(jī)構(gòu)還是大學(xué)，我們?cè)诖髮W(xué)中一直都在致力于更好地傳授最新的知識(shí)，而且希望能夠培養(yǎng)出真正具有強(qiáng)大創(chuàng)新能力和這種偉大思想的畢業(yè)生，在這樣的愿景下，機(jī)構(gòu)和大學(xué)就不可能是傳統(tǒng)意義上的機(jī)構(gòu)，而是更加貼近扁平化的一種管理模式”。校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)，就是一種領(lǐng)導(dǎo)模式的進(jìn)步。

界定時(shí)刻與熔爐時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)者要堅(jiān)守本色與信任

在《要領(lǐng)》中，漢尼斯教授談到，他也遇到了很多“熔爐時(shí)刻”。楊斌教授在序言里面提到了“界定時(shí)刻”，他覺得這個(gè)界定時(shí)刻更重要，更能夠彰顯出一個(gè)人的本色。也就是當(dāng)更多界定時(shí)刻來臨的時(shí)候，決定了你是怎么樣、未來會(huì)成為什么樣的一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。他們共同指出，在界定時(shí)刻，領(lǐng)導(dǎo)者要堅(jiān)守本色與信任。

除了學(xué)界與商界的結(jié)合、“校長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)”以及“界定時(shí)刻”，漢尼斯教授、楊斌教授、韓焱女士結(jié)合《要領(lǐng)》一書的精彩內(nèi)容，還告訴我們，“團(tuán)隊(duì)合作的核心，是讓每一個(gè)成員都有成長(zhǎng)、有發(fā)展、有進(jìn)步;如果你希望被世界記住，那就幫助他人創(chuàng)造遺跡;要努力工作，要更加努力的生活”。

《要領(lǐng)》：斯坦福校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)十得

歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)的高峰對(duì)話暨《要領(lǐng)》新書發(fā)布會(huì)，始終圍繞著漢尼斯教授在書中所總結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)十得而展開。這是一本寫給有為者而非有位者的領(lǐng)導(dǎo)指南，正如楊斌教授在譯者序中所寫，“事非經(jīng)過不知究竟，人無躬行難得要領(lǐng)。”

《要領(lǐng)》一書一經(jīng)上市，就獲得了騰訊公司董事會(huì)主席馬化騰，中國(guó)籃球協(xié)會(huì)主席姚明，北極光創(chuàng)投創(chuàng)始合伙人鄧鋒等橫跨5個(gè)領(lǐng)域的15位卓越領(lǐng)袖的聯(lián)袂推薦。目前《要領(lǐng)》一書已在湛廬商城小程序、湛廬閱讀App(除紙書外，有聲書版本也可在湛廬閱讀App同步上線)、京東圖書、當(dāng)當(dāng)、天貓等各大線上平臺(tái)和線下書店重磅上架。

作為《要領(lǐng)》一書的策劃出品方，湛廬文化一直將秉持“世界閱讀創(chuàng)新引領(lǐng)者”的發(fā)展理念，向更多人持續(xù)輸出世界上不同領(lǐng)域最偉大頭腦的所思所想。不論你是身居高位，亦或是職場(chǎng)小白，都能從這樸實(shí)的“十得”中掌握專屬于自己的工作、生活和人生“要領(lǐng)”，成為自己的領(lǐng)導(dǎo)者。處變不驚、穩(wěn)中求進(jìn)，更好地應(yīng)對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)，抓住每一個(gè)成功的要領(lǐng)。

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