為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)教育全學(xué)段銜接“泉引橋”工程的指導(dǎo)意見(試行)》，做好幼小銜接系統(tǒng)性工作，構(gòu)建協(xié)同合作機(jī)制，近日，天橋幼教中心教育集團(tuán)召開階段性幼小銜接專題研討會。濟(jì)南幼兒師范高等�？茖W(xué)校副教授王普華、天橋區(qū)興麓小學(xué)校長馬艷、集團(tuán)總園長徐茜以及各園區(qū)骨干教師參加。

聯(lián)合教研推動銜接

幼兒園和小學(xué)理念的趨同是科學(xué)開展幼小銜接工作的基礎(chǔ)。研討會上，大家將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)、任務(wù)意識的培養(yǎng)、規(guī)則意識的培養(yǎng)等作為中心主題，針對幼兒園十步通關(guān)階段性成果以及下一步工作開展方向進(jìn)行研討，了解幼兒園與小學(xué)在指導(dǎo)兒童做好入學(xué)準(zhǔn)備與入學(xué)適應(yīng)中存在的問題與困惑。

科學(xué)探討做好銜接

如何讓孩子更好地融入小學(xué)生活，幼小銜接是關(guān)鍵。在會議第二時(shí)段，園、校雙方共同探討了幼小銜接在幼兒園和小學(xué)遇到的不同問題，并商討解決方法，達(dá)成共識。

幼小銜接，不是填鴨學(xué)習(xí)的短期行為，而是家、園、校三方攜手并肩的合作共育。本次研討會使幼兒園與小學(xué)的“攜手同行”更加立足實(shí)際，通過優(yōu)化完善集團(tuán)幼小銜接課程，打通幼小銜接的壁壘，助力幼兒身心平穩(wěn)“過渡”。相信通過家、園、校攜手互研共享，能更科學(xué)有效地助力孩子的快樂成長。

(新媒體責(zé)編：wan123)